1月30日，长沙市天心区天鸿小学，三年级2班的学生正展示个性奖状。当日，天鸿小学举行寒假休学典礼，学校的每个学生都收到了“私人订制”版的奖状。　图/潇湘晨报记者 朱辉峰

　　红网长沙2月3日讯（滚动新闻记者 成婧）在宁乡上小学二年级的小晨晨成绩向来优秀，可这次期末考试后却没能如愿拿到奖状。小晨晨心里十分难过，甚至赌气告诉家人，“没有奖状不想读书了。”因为长辈邻居经常会问她有没有得奖，小晨晨感到心理压力很大。小晨晨的爸爸李先生甚是苦恼，不知道该如何安慰孩子。

　　一张奖状引发家长担忧

　　孩子期末没得奖，说不想读书了

　　2日，潇湘晨报记者联系李先生。李先生告诉记者，孩子上周从学校回来一进家门就哭了，不停地问李先生，“为什么他们都有奖状，我没有”、“为什么学校不发奖状给我”。李先生则不停地安慰小晨晨，“没有关系，奖状不重要的。”

　　小晨晨的妈妈程女士见孩子情绪低落，随后联系上班主任，得知孩子期末考试数学没考好，才没有获得奖状。“她每年都能拿到奖状的，这次没拿到感觉很失落。我们都能理解，没有责怪她。”

　　看到孩子情绪如此低落，李先生非常苦恼，“我没有责怪她，我只是鼓励她。但问题是，孩子她把奖状看得太重要了，我现在也不知道怎么办了。”程女士也不觉得奖状有多重要，看到孩子因为一张奖状如此闷闷不乐，她也不知道如何去安慰她。程女士了解到，孩子所在班级有五十多名学生，有三四十人期末拿到了奖状，这让平时成绩优秀的小晨晨不能接受。

　　更让李先生苦恼的是，家里老人特别看重奖状，觉得像小晨晨这么优秀的孩子，怎么会没有奖状呢？邻居串门过来时也会问，晨晨这次有没有拿奖状回来，小晨晨每次都会哭着说，什么奖状也没有。“以前的自信都不知道去哪里了。”程女士对此非常担忧。

　　小孩因为没拿奖状情绪低落，很多家长都曾面对过这个问题，那么其他家长是如何看待的？记者随机采访了几名学生家长，咨询他们对此事的看法。

　　市民苏女士告诉记者，她的方法是自入学起，就看淡孩子的考试成绩，不管高或低都表现平淡，让孩子感觉这是她自己的事情，家长不会因此高兴或不高兴。此外平日里除了学习，也关注孩子其他方面的发展，及时给予赞扬和鼓励，给孩子树立这样一个观念：学习很重要，但不是全部。久而久之孩子会觉得，拿到奖状固然好，没拿到也不会太在意。

　　余女士的孩子也在念小学二年级，她说孩子期末拿了个“文体之星”的奖状，虽然知道学校给每个孩子都发了奖状，她仍然表扬并鼓励了她。她说小孩虚荣心比较强，喜欢跟人家比，没拿奖状不高兴也可以理解，但奖状只是一种形式，没必要把它看得太重要。

　　也有部分家长强调，孩子从小不要太顺利，不妨把它当成一种挫折教育，让孩子懂得奖状要靠自己去争取。

　　老师说设置奖状的初衷

　　给孩子都发奖有利于培养健全人格

　　孩子期末没拿到奖状，心里很难过，做家长的也很为难。那么对于孩子奖状的设置，学校一般是怎么对待的呢？怎样做才能既保证公平性，又能让所有孩子都满意？

　　砂子塘泰禹小学办公室主任欧阳老师告诉记者，他们学校的做法是，除了正常地评选三好学生外，学校还会给出一些其他奖项，比如“纪律明星”、“进步奖”、“文体之星”、“爱心奖”等，几乎保证了每个孩子都能拿到奖。

　　欧阳老师认为，对于那些没有拿到奖状的孩子，他们也会授予某种称号，会在老师的期末评语里体现，也会在班级群里公布，让大家都能看到。有的班主任还会发些文具类的小礼品，作为奖励发放给孩子们。

　　天心区天鸿小学的做法也值得借鉴，在该校之前的休学典礼上，学校给每个孩子都发放了奖状。奖状是根据每个孩子的特点“私人订制”的，比如某个小孩喜欢读书，就给他颁发“阅读之星”的奖状，而且奖状上的评语都是老师仔细琢磨后写的。对于这样的奖状，孩子们很乐意接受，家长们也觉得高兴，可以说是一举两得。

　　天鸿小学校长孟新表示，之所以给每个孩子都发奖状，是要赞许孩子们的某种行为，而不是给个人贴上标签，这样更有利于培养出健全的人格。

　　专家教你如何引导

　　正视没拿奖的事实避免用其他理由误导

　　关于怎样安慰孩子，让孩子走出没有拿到奖状就心里失落的情绪，长沙市教育科学研究院心理研究员梁珊提出了几点建议。

　　梁珊表示，孩子有这种表现是很正常的，作为家长首先应该理解孩子的失落心理，不要一味地用“没关系”来安慰孩子，这样只会让孩子觉得家长不够理解他。这种情况下应该坦诚地告诉孩子，“我们也很遗憾，你这次没有拿到奖状”。然后引导孩子去正视这种挫败，让孩子主动分析原因，朝更好的方向去努力，避免用其他理由去误导。

　　梁珊同时强调，当孩子因没拿奖生气时，家长需要多些耐心，安静地跟孩子说说话，要让孩子意识到，遇到任何事情都是可以通过好好说话来解决的。家长还可以用一些小礼品来安慰和鼓励孩子，帮助他们恢复自信。