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长沙城区15个考点哪副对联你最喜欢

来源:红网 作者:沈颢 编辑:刘飞越 实习编辑 李丽 2017-06-05 11:24:18
时刻新闻
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  置身于高考考点所在的学校,很难不注意到学校大门两侧那鲜红大气的一副副对联。按照省考试院的统一要求,高考考点必须悬挂对联,内容须积极励志。这么多年来,“PK”高考对联一直是高考考点的“传统节目”,已成为高考期间的一道独特风景。看看今年长沙城区15个高考考点的对联中又有哪些佳作。潇湘晨报记者 沈颢 长沙报道

  湖南师大附中

  笔吐芳菲起凤腾蛟际会国考宜颖露

  肩担道义经文纬武交逢盛世贵鹏飞

  解读:上联嘱考生能充分发挥,要妙笔生花,尽显其才,在全国高考中脱颖而出;下联冀学子富家国情怀,要担当责任,能文能武,在民族复兴伟业中奋发有为。

  长沙市一中

  道续千年楚水湘山屈辞贾赋培地脉

  胸罗万象尧天舜日汉魄唐魂壮鹏程

  解读:上联意为,诞生于三湘四水的湖湘文化,千百年来滋养、培育着湖湘大地的优秀儿女。下联意为,青年学子要胸襟开阔、博大,发扬中华文化中的优良传统,在国家的抡才大典中交出满意答卷。

  长郡中学

  湘流九曲众浪齐奔水拍云崖开胜境

  学盛百年群贤竞秀衿舞翰墨展鸿图

  解读:上联中“湘流九曲”援引《浏阳河》歌词,极言湖湘文化源远流长,“众浪齐奔水拍云崖”描绘出湘楚才子在中华文化中的地位和气势。下联“学盛百年”可理解为“惟楚有才,于斯为盛”的岳麓书院之遗风浸润,“衿”古意为青衿、报考秀才者,着一“舞”字,大雅胸襟,挥毫泼墨之大志尽显风流。

  明德中学

  奋笔以论,胸中千般气象

  排闼而出,眼前万里江山

  解读:上联写考生在考场中奋笔疾书,因才华满腹,应考自然不在话下;下联写考生交卷出考室时的沉着自信,借用辛弃疾词句,表现出考生的家国情怀与远大抱负。

  雅礼中学

  致远心仪千里马

  怀才自荐九方臬

  解读:上联以千里马比喻参加高考的莘莘学子,彰显学子锐意进取、勇于创新、敢于担当的求学品质。下联运用“九方臬相马”的典故,寓意九方臬相马看重内在精华,不求表面,正如渴才、觅才、育才的高等院校以及不拘一格任用人才的社会和国家。

  南雅中学

  六艺精通成大雅

  十年砥砺上青云

  解读:此联体现高考考生们脚踏实地、仰望星空的精神面貌。上下联对仗工整,平仄相对,音节铿锵和谐,读来朗朗上口。

  长沙市实验中学

  学崇朱张技通六艺今朝试锋龙虎榜

  气撼岳麓名冠三湘异日扛鼎凤凰池

  解读:“朱张”指南宋年间于岳麓书院举行“朱张会讲”的朱熹与张栻,上联意为同学们既深受儒家文化、湖湘文化等传统文化的熏陶,又融会贯通了现代科学文化知识,在高考中必将取得骄人成绩。“凤凰池”本指禁苑中的池沼,魏晋南北朝时设中书省于禁苑,掌管机要,故中书省称“凤凰池”,唐时亦可指宰相一职。下联祝愿同学们以高考为起点,成为栋梁之材。

  周南中学

  十载藏修 终得陆海待倾濡墨每成传笔梦

  一朝竞渡 欣看湘江北去弄潮尽是化龙才

  解读:藏修,见《礼记·学记》:“君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉。”郑玄注:藏谓怀抱之;修,习也。后以“藏修”指专心学习。湘江北去,语出毛泽东《沁园春·长沙》,语带双关,既点出周南中学考点的地理位置,又指向高考诸生的自信和志向。“化龙”古时比喻金榜题名。

  麓山国际实验学校

  霜刃新磨亮剑当歌天下白

  云峰直上骋怀不负少年雄

  解读:上联霜刃新磨、枕戈待旦,意欲一舞剑器动四方,可谓张力十足。下联登峰骋怀,以“云峰直上”起,以“少年雄”结,正所谓少年强则国强,少年雄于地球则国雄于地球,不但切合了高考主题,更表达了对考生的祝愿以及对其未来的希冀。

  天心一中

  凭临书院聚九丘才气

  指点江山写一等文章

  解读:上联既切地,即考点临近书院路,又指学生秉承书院精神,浸染湖湘文化,涵养才、学、识,而今引而欲发。下联既切事,即论策夏闱,考生胸怀天下,冀其精彩喷薄而出,考出好成绩,同时也希望考生在今后的人生道路上不断写出“一等文章”。

  长铁一中

  铁马金戈 赴试楚男儿揽辔长怀天下志

  中流桂桨 临场湘女子扬帆远济白云边

  解读:联头藏“铁中”二字,“铁马金戈”对“中流桂桨”,“铁”“流”气势磅礴,“金”“桂”吉祥喜气。中间“赴试”“临场”,既点名高考之意,又有为国选才的自豪和赴考的自信及临场的无惧。“男儿揽辔”“女子奋桨”富有画面感,喻含着男女生的不同气质,男生如千里马般阳刚、坚毅、果敢,女生如潇湘水般柔和、灵动、飘逸。

  长郡湘府中学

  恰同学少年,风华正茂,喜持彩练当空舞

  逢风云际会,挥斥方遒,紧握长鞭策马奔

  解读:盛世昌明,政通人和,生逢其时,幸甚至哉。今日国开大考,可谓百舸争流,万马奔腾。一代少年,雄姿英发,挥斥方遒,怀才待国选,立志向高飞,自有兴高采烈之喜悦,更展扬鞭策马之豪情。

  长郡梅溪湖中学

  抱朴务实写意挥毫文载道

  沉潜弘毅积学储宝志为山

  解读:“抱朴”典出《老子》“见素抱朴,少私寡欲”,道出了朴拙自然的人生哲理;“朴实”二字又紧扣百年长郡“朴实沉毅”之精神气脉。“文载道”取自“文以载道”之说。“沉潜弘毅”除再扣长郡“朴实沉毅”校训之外,“沉潜”言学子经年沉淀、厚积薄发,“弘毅”自然联想到孔子“士不可以不弘毅,任重而道远”,意在盛赞学子的君子品格与君子抱负。“积学储宝志为山”赞美同学们学富五车、胸中藏宝,又是激励他们跨越高考后追求更为高远之志。

  麓山滨江实验学校

  麓山奏弦书读贾屈求索赋

  湘水濡墨笔写家国治平篇

  解读:“奏弦”喻湖湘文明薪火传承,弦歌不绝。“求索”源自《离骚》名句“吾将上下而求索”。下联写学子志存高远,在考场挥毫答卷的洒脱情景。家国情怀是社会主义核心价值观重要内容。“治平”源自儒家“修身齐家治国平天下”的人生理想,表达学子为实现中国梦而奋斗的远大志向。

  地质中学

  翔鸿志比仰蒙雨润风熏修身益智濡雅韵

  难事易图谨记弦张韦佩受技扬帆启云程

  解读:上联中,莘莘学子立下宏伟的志向,在老师的教导下,经年累月,以自己的思想和智慧练就了高尚的品德和优秀的素养。下联中,考生胸有成竹,信心百倍地步入考场,挥洒青春,尽显翰墨,即将交上一份圆满的答卷,开启自己美好而远大的前程。“难事易图”,既是学生学习方法的总结,也是他们走向考场时,老师交代的解题方法、应试技巧;“谨记弦张韦佩”,是老师对学生的谆谆告诫。

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