每天吟诗一首，温暖相约“六个一”，“潜能生”当课代表……

　　长沙中小学这些新班规，你怎么看

　　无规矩不成方圆，班规有利于培养学生的好习惯。开学季，长沙市各中小学班级班规又发生了哪些有趣的新变化？3月15日，记者对长沙市多所中小学的班主任进行走访。

　　值日生白板上写古诗

　　开学不久，雨花区砂子塘万境水岸小学五（4）班新购置了一块小白板，这有啥用？新学期的班规要求，值日生在前一天放学后，要把次日需要背诵的古诗词写在小白板上，挂在黑板旁。在每节课老师进堂的几分钟内，由值日生带领全班同学一起或吟诵或背诵这首古诗，当晚再默写。

　　“全校整个五年级都是这么做的，诵读背诵的古诗词就是《小学生必背古诗词75首》，我们已经背过3轮了。”五（4）班班主任刘铁梅老师告诉记者，从这学期开始默写，实在默不了的就抄写一遍。“其实这是五年级一个语文老师的主意，老师们都觉得很好，就用起来了。”刘铁梅表示，这样既能把孩子们的零碎时间利用起来，还对静堂很有益处，而孩子们也觉得能在白板上书写古诗很光荣，都争着去获得这个机会。

　　温暖相约“六个一”

　　对于岳麓区博才咸嘉小学六(3)班的学生来说，离毕业只有三个月，新学期的班规不再是条条框框的制度，而是温暖相约“六个一”：一个名字，记住每个人的名字；一封书信，给最喜欢的老师写一封信；一张照片，5月春暖花开时拍摄个性童年集体毕业照；一个微笑，每天保持微笑；一个目标，定下阶段性的小目标并努力完成；一份答卷，给小学生涯交上一份完美答卷。

　　班主任谢慧老师表示，这个学年对孩子们来说是特别的——既是他们求学路上的第一个“毕业”，将迎来人生的第一次转折——小升初的考试，还是自己和孩子们相识的第六个年头，“六年来相互见证，共同成长，希望给予彼此生命中一段美好的回忆。”此外，谢慧老师想通过“六个一”让学生们了解，生活是没有结束的赛场，成功无捷径。

　　“潜能生”当课代表

　　新学期，长郡滨江中学初二C1601班上的班干部重新换了一轮，特别是课代表，每次轮换，班主任谢翔都会在精心选择后，推荐给任课老师，而各科任课老师却十分诧异，因为他选择的不是优秀生，而是该科成绩居中游甚至下游的偏科生。

　　在谢翔刚接班时，班上李同学的数学成绩只有50多分。经过沟通，谢老师让李同学尝试担任数学课代表。与此同时，谢翔也找到数学老师，希望她多关注李同学并给其锻炼机会。

　　此后，数学老师多次与李同学谈心交流，甚至邀请李同学去她家吃饭。而李同学也改变了原来的看法，慢慢喜欢上了数学老师和数学课。“一个学期下来，李同学在期末考试中考了86分，进步很明显。”谢翔表示，委任课代表体现了班主任对该学生的信任，容易调动学生的积极性，激发学习潜力；而学生做课代表也能与老师经常接触交流，便于其他任课老师对学生的个别培养，能够促使学生弱科的迅速提高。

　　小组学习“赛龙舟”

　　龙舟比赛需要众人都出力才能够拔得头筹，长沙稻田中学的华玉凤老师就采用了小组竞争的学习方式，用集体的力量来带动同学们的学习积极性。

　　“社会是多元的，我觉得班规也不应当是死板的。我们的班规就是采用小组竞争的形式来督促大家的学习。”华玉凤告诉记者，小组竞争以四人小组为单位，按照成绩好、中、差进行均衡搭配，每个星期都会进行评比，优胜者可以向稍落后的小组提出要求。

　　班上还有同档制竞争，如前四名同学之间相互竞争，进步的同学可以向退步同学提出要求，比如要求其带些糖果或其他。“之前有个学生身材有些胖，另一个同学进步之后，提出让他做十个俯卧撑，这也算是一种同学爱。”华老师笑了笑。除此之外，班上还有一对一的“帮扶”活动，同学们根据自身的情况来进行组队学习，如第一名的同学帮助倒数第一的同学。

　　观点

　　春风化雨，教学相长

　　对于这些花样百出的新班规，教育界专业人士怎么看？岳麓区博才白鹤小学副校长刘星星给出的评价是“对于传统文化进课堂，充分利用课前1分钟吟诵古诗词，让学生在潜移默化之中积累古诗词提升语文素养”。刘星星表示，“六个一”毕业课程属于综合实践活动范畴，能够引导孩子们在毕业季把美好留给自己、他人、学校。明德中学高级教师陈良玉认为，“潜能生”当课代表的班规能够极大地尊重学生，激活他们的潜能，远胜于简单的说教；而“赛龙舟”则通过身边的实例更有说服力，“一者春风化雨，一者教学相长。”

　　■记者 陈舒仪 实习生 金琪 张娜

来源：三湘都市报

作者：陈舒仪

编辑：高芹