衡阳市雁峰区岳屏镇水东小学教师罗娟为学生周润（化名）买了新帽子并为他细心戴上。

罗娟送教上门记录表上细心的填写着当天的教案。

　　红网时刻记者 蒋楠 通讯员 匡秀莲 申斌 唐美玲 衡阳报道

　　12月26日上午9点，衡阳市雁峰区岳屏镇水东小学教师罗娟离开学校，走过一段泥泞的山路，拿着教案来到学生周润（化名）家中，7岁的周润还不能清晰地叫出老师的名字，但仍然蹦蹦跳跳地跑出家门，带着笑容迎接老师的到来。

　　“刚开始罗老师教孩子的时候他还不愿意开口说话，26节课过去，他已经能跟着大人说话学出大致的腔调了，人也变得活泼了很多。”周润的父亲周玉（化名）欣喜地说出儿子的改变，他感慨，教师送教上门让周润真正地开始接受学习这件事。

　　今年9月，罗娟接到通知，她将负责水东村智力残疾儿童周润的送教上门工作。从那日起，罗娟便开始入户家访，详细了解周润家庭成员，孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、脾气、性格等，并上网了解特殊儿童的教育方法，为周润“量身定制”送教计划和教学进度方案。

　　9月26日，罗娟走进周润家中，为他上了第一节课，以后每周二、三的上午，罗娟都会准时出现在周润家中，带领他进行康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程的学习。

　　“我们来复习一下上节课内容，你还记得上节课教的圆形吗？你来画给老师看。”罗娟握着周润的手，慢慢地在纸上画下一个圆，一遍又一遍，直到周润能自己缓缓地画出一个“不规则”的圆。

　　复习结束，罗娟拿出手机，为周润放起之前下载好的儿歌《小星星》，听到音乐的周润尤其兴奋，与老师一起咿咿呀呀地哼起了歌。

　　“上门送教时间有限，孩子需要经常与外界接触，锻炼说话认知的能力。”两个课时结束，罗娟经常带上周润去往水东小学，与其他孩子一起玩耍，周润的性格也渐渐开朗起来。

　　针对周润的生理、心理特点和残疾类别，罗娟有计划、分阶段地对他进行运动、感知、语言交往能力等方面的训练，并取得良好成效。“我是2016年大学毕业的，在教罗润的同时，我也在和他一起成长。”今年25岁的罗娟表示，未来也将义无反顾地坚持送教上门，从自身做起，保障残疾儿童的学习权利。

　　25岁的罗娟是位青年教师，也是雁峰区近百位送教上门教师中的一位。2015年以来，经过四年努力，通过特殊教育学校就读、随班就读、送教上门等方式，雁峰区基本普及残疾儿童少年义务教育。目前，雁峰区残疾儿童应注册学籍115人，已经注册学籍 115人，残疾儿童少年入学率为100%。