嘉禾石桥中学锐意课改迈向“明星学校”_嘉禾县_湖南频道

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　　红网嘉禾站5月21日讯(分站记者李茅升通讯员李芳)“学案导学课改后，老师教得轻松，学生学得活跃，效果大不一样”，5月21日，从嘉禾县石桥中学获悉，该校2012年下期期未统考、2013年上期八、九年级学科知识竞赛在全县25所中学综合评比中处于先进行列，课改使这个默默无闻的乡村学校迅速成为全县乡镇中学的“闪亮明星”。

　　新理念：尊生重导 “乐”贯其中

　　“义务教育的关键是初中，并不是所有的学生都能上高中或上大学，但我们要为学生的终身发展奠定基础”，校长李雄表示：“引进现代先进办学理念，以系统、清晰、精准的教改思路推进教学持续发展，向45分钟要质量和效果，办社会满意的学校是我们最大的追求”。

　　学校尊重学生的主体地位，把学生当作自己的亲戚来看待，懂得每个学生都有个性需要和发展潜能，承认“差异性”，并把这种差异当成资源去开发，把每个学生看得同等重要，不歧视、不抛弃差生。同时，让老师用高尚品德、业务精湛对学生进行潜移默化的影响，用发展的眼光、欣赏的眼光看学生，实施“快乐教学”，每个班级内开设6-8人一组的互帮互促学习小组，创设互动、合作、和谐的学习和实践氛围，使教师由知识的传授者转化为学生学习的指导者、合作者，做学生求知的伙伴，让学生的学习认知能力和潜能得到充分的发展。

　　新模式：自主学习、多元评价

　　“把时间还给学生，让学生自己提出问题;把信任还给学生，让学生自己解决问题，把学生获得知识和技能的过程，转化为学会学习和形成正确价值观的过程”，在访谈的过程中，该校教务总务主任雷石法感慨地道出现了课改后的明显变化。该校自2012年10月推行“学案导学”课改以来，教师不再按传统模式的一支粉笔一黑板、照本宣科满堂灌，而是老师每节课内容精心设置场景、点评课题当导演，学生思考交流唱主角，多元激发学生自我学习兴趣，使“要我学”变“我要学”，并对重点和疑难点细致讲解、不留死角，做到教学内容“堂堂清”、“周周清”，教学情况实时控，真正打造高效课堂。

　　学校还树立新型学生评价观，注重多元评价，不单纯以成绩论英雄、定成败。该校尊重个体差异，加强对学生知识能力、习惯方法、情感态度等情况教育培训，充分展现每个学生的个性和潜能，促进每个学生最大可能实现自身价值。同时，加强培养学生树立自信，让学生自主参与评价，帮助学生主动发展、健康成长、感恩教育。

　　在学校教学课堂现场，记者看到了这样的“奇特阵容”，学生们三五成群围成一个个很随意的“小茶座”学习，甚至有的学生座位和老师的讲台紧紧并联一排，这种“出格”，在传统教学中简直是难以想象。该校课改教学中，学生听讲、自学、提问、讨论，甚至自主练习等较为宽松、自由。同时，该校创建以学习兴趣为主体的互帮互促学习小组，把“自我约束”组织建立在最小组织上，从学习、生活和纪律等进行全面帮促，充分激发了学生团队精神和个体活力。

　　新机制：立体互促整体推进

　　该校积极发挥老师“龙头”作用，制定了导学案实施制度、新理论学习制度、集体备课制度、听课评课制度等考核激励制度，以制度规范和保障优化师资，推进教改质量的有效提升。该校邀请市教科院教授袁剑锋开展《导学案与高效课堂》专题讲座，对怎样编写导学案、怎样使用导学案，如何实施有效教学打造高效课堂进行讲解，还组织骨干老师到课改成功学校考察、观摩和跟班学习，并结合送教下乡，邀请县内优秀教师上示范课，推动课改各个环节的全面改进。

　　学校采取了目标任务与考核激励相结合的办法，全体教师对照方案书写学习心得、经验体会，定期撰写课改反思，探索改进方法、新举措、新发展。同时，学校开辟了教师论坛，每两周举行一次交流探讨，内容涉及课堂教学改革理念的感悟、学生的个体差异与共性发展、课堂教学改革实施中的困惑与思索、导学方式的实践经验等，注重对理念的前瞻性、操作的规范性、实施的延续性、过程的情感性、实例的典型性、个案的探究性、方式的创新性、经验的推广性进行研讨评议。学校视教师提交议题内容质量，给予不同层次的精神表彰或物质奖励。

　　学校加强硬件建设，拨出专款购置学印宝一体机，每间教室配置四面小黑板，足额保障课堂教学改革实施的必需经费。现该校教育教学设施完备，有达省级标准计算机房、生化实验室、物理实验室、美术室、音乐室、图书室、多媒体室、250米环形跑道田径场，校园环境优美，处处鸟语花香，为保障课堂教学改革的顺利实施与全面推进提供了良好的条件和环境。

　　新效果：教得轻松学得活跃

　　“以前，老师讲课相对简单——照本宣科，老师讲什么、学生学什么，老师讲多少、学生学多少，而引进学案导学教学全新改革后，实现了教学目标问题化、教学内容自主化和帮促形式小组化，老师讲课重心在启发引导、互动交流和要点点拨上，因此讲课较为轻松，但功夫在课外，备课要精心拟设场景，激活学生探索知识的趣味和兴奋点，并引导学生自主学习、互动交流和精细化管理，全面提升了内在学习活力和参与度”，谈及教学改革变化，该校校长李雄深有感触，“充分发挥学生的主体作用，让学生在兴趣中学习，有效避免了老师讲课一头热、教学常绕优生转、差生上课打瞌睡的弊端”。“该校七年级141班曾莹(女)，以前很胆小，上课从不回答问题，成绩差，时常与班上同学闹矛盾，实行学案导学课改后，在班上学习小组的帮助和‘逼’她回答提问下，学习进步很快，在班会等场合敢于展示自己风采，并越来越强自信了”。

　　通过积极推进学案导学改革，促使了每一位学生的进步和整体教学质量的提高，实现了教得轻松学得活跃的双赢。该校先后被评为湖南省义务教育合格学校、郴州市校园文化建设样板学校、郴州市示范家长学校、郴州市标准化实验室建设示范学校、嘉禾县课堂改革教学先进单位等荣誉。