打造“三全育人”的湖医样本

——湖南医药学院创新推进“整体育人”工作纪实

杨海平 罗德发 杨子潞

教师开展科研育人，带领学生开展实验。

在五四运动100周年之际，2019年5月初从共青团中央传来消息，湖南医药学院2015级学生邓皓蔚被共青团中央授予2018年度“全国优秀共青团员”称号，这是湖南省唯一获得该荣誉的本科生。

就在不久前，在泰山医学院举行的全国医学影像技术专业大学生实践技能大赛上，湖南医药学院师生在众多代表队中脱颖而出，一举夺得实践技能大赛团体特等奖，教师混合式课程教学设计大赛二等奖，该比赛是医学影像技术专业技能级别最高的赛事。

这些国家级荣誉和成绩的背后，离不开该校开展的“整体育人”工作。

2017年6月以来，湖南医药学院创新开展“整体育人”工作，此举旨在贯彻全国、全省高校思想政治工作会议精神，落实党中央提出的“全员、全过程、全方位”育人的“三全育人”要求。一年多来，学校逐步形成了“全校教职工人人参与、全校大学生个个受益”的育人新格局。

“创新推进‘整体育人’，必须对标中央要求、聚焦人才培养、构建整体格局。”湖南医药学院党委书记毛克平说，学校有信心在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面落实“三全育人”要求，进一步推进“整体育人”工作，谱写湖南医药学院思想政治工作的新篇章。

顶层设计，提供组织领导保障

湖南医药学院党委书记毛克平到学生宿舍与同学们谈心。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

湖南医药学院党委认真贯彻落实中央和习近平总书记讲话精神，结合实际，全面优化“整体育人”顶层设计。研究出台《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》《关于创新推进整体育人工作的实施意见》，从战略上明确“整体育人”模式的主要内涵。即“根本目的是育人，核心是德育为先、全面发展，基本要求是以人为本、又红又专，根本方法是全局谋划、整合资源、协同推进、创新实施”。从战术上创新“整体育人”理念，即“一切为了学生成人，一切为了学生成才，一切为了学生成业”。

为此，学校成立“三全育人”办公室，全面推进“整体育人”研究与实践，成立由党委书记、校长任组长，各分管校领导任副组长，各机关处室负责人为成员的“整体育人”工作领导小组。二级学院（部）成立由党总支书记、院长（主任）任组长的“整体育人”工作领导小组，分别负责学校、院（部）“整体育人”工作的组织领导、统筹协调、工作推进等。这为“整体育人”工作提供了强有力的组织领导保障。

湖南医药学院校长唐圣松到学生宿舍与同学们交流。

构建机制，实施育人专项工程

为科学构建“整体育人”工作实践载体，形成全员、全过程、全方位育人格局，学校党委精心设计、组织实施“课程育人”、“科研育人”、“实践育人”、“文化育人”、“管理育人”等系统专项工程。同时，充分发挥课程、科研、实践、文化、管理等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，形成全校上下联动、校内校外互动、合力齐抓共建的“整体育人”工作机制。

为确保“整体育人”工作落实落地落细，学校党委确定了由教务处、科研处、学生工作部、团委等部门负责牵头组织实施各系统专项工程，明确牵头组织实施部门的具体责任和目标要求。

学校党委实施“整体育人”工作项目化建设，纳入学校管理研究课题。2017年12月，学校在突出重点、突出特色的基础上，确立了“课程育人项目建设”、“管理育人项目建设”等8个委托项目以及“学生思政教育创新项目建设”、“传统中医文化育人项目建设”等7个一般项目。

湖南医药学院每年开展百优十佳学生评选，鼓励学生努力学习，积极向上。

由学工部牵头组织实施的家庭育人项目，通过构建家校联动育人平台、搭建家校联动育人渠道、健全家校联动育人制度等举措，全面提升家庭育人功能。项目负责人吴媛媛说：“该项目不仅是家庭教育和学校教育的简单相加，关键是合作，要在‘共’字上做文章，在‘育’字上下功夫。”学工部积极拓展传统和“互联网+”相结合的育人双渠道，将传统意义上的单点单向家校沟通，升级为多点交织的立体网状沟通。学校学生工作专人负责管理的微信公众号15个，活跃度高的家长QQ群80多个、家长微信群36个。2018年暑假，学工部组织各二级学院开展了“励志圆梦”暑期慰问，走访家庭经济困难学生活动，对学校15名家庭经济特别困难学生进行走访慰问。

通过“整体育人”工作项目建设，学校思想政治工作已融入每一个工作岗位，渗透日常工作的点点滴滴。专业课程教师在课堂教学过程中，自觉融入思想品德教育内容，强化课程思政，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观；教务处实施动态修订人才培养方案，优化课程体系和模块，加大医学人文课程和创新创业实践活动学分，突出学生人文素质和创新创业能力的培养……全校形成了“人人育人、事事育人、时时育人、处处育人”的浓厚氛围。

润物无声，形成协同效应

湖南医药学院师生到通道转兵纪念馆开展爱国主义教育。

通过育人正能量的交互影响，学生的综合素养更加坚实、医德更加严实、专业更加扎实、作风更加务实。学校的刘泽文、黄敏、文应滢、张萌四位学生在2018“泰山杯”全国医学影像技术专业大学生（本科）实践技能大赛中荣获团体特等奖；汪浪、蔡雯在今年第二届全国医学检验技术专业大学生在线形态大赛中分别荣获二等奖、三等奖。2018年6月，学校积极组织师生参加第七届中国创新创业大赛（湖南赛区）暨第五届湖南省创新创业大赛，在怀化市的大赛中获得特等奖、一等奖、二等奖各1个，取得历史最好成绩。

2018年12月13日，“整体育人”工作研究项目验收评审会召开。15名项目负责人就各自的“整体育人”项目进行了汇报。经过评审，吴媛媛负责的家庭育人项目建设、王光伟负责的学生科研创新能力提升项目建设获得一等奖。

如今，学校教职工自觉践行中央“三全育人”要求，对“整体育人”有了新的认识，理解进一步深化，将“整体育人”升华为责任意识，并内化为自觉行动。逐步实现了“思政课程”“课程思政”“岗位思政”的融合，部门“各自为战”向部门“联合培育”的转变，形成了“思想协同”、“行动协同”效应和“大思政”格局。

因为学校着力开展“整体育人”工作，彰显办学特色，社会影响力和社会美誉度也明显提升。每年吸引大批高考学生报考，每年录取新生到校率达97.5%以上。2018届毕业生对学校人才培养满意度达95%；用人单位对毕业生的认可度达93%。其中毕业生职业道德、敬业精神与适应能力评价最高，就业率稳居全省同类高校第一方阵。

学校每年开展多姿多彩的文艺活动，寓教于乐，弘扬正能量。