和以前“神舟”飞船飞行相比，“神十”最大区别是首次进行了应用性飞行和绕飞。

神舟十号与天宫一号自动交会对接成功的模拟画面。

绕飞我们后面会有介绍，这里不做过多说明，那什么是应用性飞行呢？

所谓应用性飞行就是完成正常的天地往返运输任务。此前，中国发射“神舟”飞船的主要目的是考核和验证飞船，每次发射的飞船都有一些变化。而与神舟9号相比，神舟10号没有新的、大的技术变化，只做了一些小调整，其技术状态基本固化。

神舟10号的任务已不再是试验飞船本身，而是投入正常运营，完成运输任务，为天宫1号提供人员和物资运输服务。

神舟十号航天员授课前与大家招手致意  （秦宪安 摄）

2013年6月20日上午10时，300公里高空巡游的最高讲台，6000多万学生互动的最大课堂，把天宫一号和华夏大地紧密相连。

主讲人为女航天员王亚平，聂海胜辅助授课，张晓光担任摄像师。

2013年6月20日上午，神舟十号航天员聂海胜、张晓光、王亚平在远离地面300多千米的天宫一号为全国青少年带来神奇的太空一课。

这是中国载人航天工程史上第一次发自太空的授课，也是中国学生第一次通过直播画面，观看来自太空的多个失重实验。

令孩子们长久回味的，不是火箭喷发的火焰，而是太空舷窗中的地球景观、明媚灿烂的星空、遥远宇宙的遐想，还有那些奇特的太空失重现象。

在40多分钟的授课中，同学们在地面做对比试验，王亚平在天宫讲解和演示在失重环境下体重测量、单摆运动、陀螺仪原理、液体表面张力下形成水膜、制作太空水球，并通过视频通话与地面课堂师生进行互动交流。

讲授失重状态，聂海胜表演“悬空打坐”  （秦宪安 摄）

74公斤重的聂海胜身轻如燕地盘起双腿表演了“悬空打坐”，王亚平俏皮地伸出一根手指，运用“大力神功”轻轻一点，聂海胜便飞了出去；

她还吞下了一颗在空中飘浮着的水珠；

……

　　通过现场连线，王亚平向在北京一所中学里听课的学生提出了问题：

“在太空中……我们航天员想要知道自己是胖了还是瘦了，该怎么办呢？”

“我们可以用电子秤。”

一名戴红领巾的男孩猜测说。

与轻松的课堂气氛不同的是，坐在北京空间信息中继传输技术研究中心指挥大厅的该中心主任黄惠明、总工程师孙宝升和满座的技术人员，都无心看这精彩表演，个个神情严肃。

原来，“太空讲堂”每持续一秒，天宫一号就在太空移动了7800米；王亚平的一颦一笑、一举一动，都可能横跨了好几百公里。要保证45分钟空中课堂不间断天地传输、每一帧画面都清晰稳定，对中国航天测控网是一次全新的挑战。

5年前，神舟七号航天员翟志刚太空行走，限于陆基、海基测控网弧段覆盖能力，只能在特定的测控区域和规定的时限内实施。

而这一次，神舟十号在“神舟”兄弟中第一个享受了全弧段、高品质测控通信服务。

天宫一号内，王亚平执教的神奇单摆、高速陀螺、魔幻水球等失重条件下的物理现象，一个比一个精彩神奇，学生们看得如痴如醉，丝毫没有感到老师人在太空、课堂远在300公里外、讲台移动了2万多公里。

神舟十号飞船绕飞天宫一号，模拟组建大型空间站时的多方向对接。

2013年6月25日7时5分，天宫一号与神舟十号组合体顺利分离，神舟十号撤离至距天宫一号相对一定距离处。随后，神舟十号按照预定程序进行变轨控制，从天宫一号上方绕飞至其后方，期间，在地面科技人员的精确控制下，神舟十号转为正飞姿态，天宫一号转为倒飞姿态。此后，地面控制神舟十号接近天宫一号，顺利完成近距离交会。

神舟十号按照预定程序进行变轨控制，从天宫一号上方绕飞至其后方。央视截屏

 绕飞试验实施期间，航天员聂海胜、张晓光、王亚平在神舟十号飞船返回舱值守，３名航天员身着舱内航天服，密切监视飞船仪表上的各类数据，及时准确地向地面报告绕飞试验进展情况。

有关专家介绍，这次试验的主要目的是验证航天器绕飞及多方位交会技术，为后续空间站工程建设积累经验。

从无人飞行到载人飞行，从舱内实验到太空行走……神舟飞天，嫦娥探月，天宫对接，北斗组网，中国人的“上九天揽月”梦想已变为现实。

星空浩瀚，探索无止境。