长沙多所中小学打出减负提质组合拳。

红网时刻记者 潘锦 通讯员 张银露 长沙报道

对长沙的一些小学生和家长来说，新学期开学这两周的学习生活有了不少新变化，总结起来就是“轻松”和“开心”。

因为在这个学期，长沙一些中小学推出了严控作业量，鼓励老师根据学情分层布置作业、设立每周“无书面作业日”、书写作业在校内三点半完成等举措。

化解“教育焦虑”，切实减轻学生过重的课业负担，长沙中小学正在打出减负提质的组合拳。

让书面作业不出校门 减少家长“焦虑”

3月11日下午4点，正是小学的“三点半”课后托管时间，长沙市雨花区长塘里阳光小学的报告厅里正在放映电影《夺冠》，该校六年级的同学们正在津津有味地看电影。

从这学期开始，每周四是长塘里阳光小学的“无书面作业日”，对六年级的学生也不例外。

该校校长杨媛媛说，“六年级的学生马上要进入初中了，正是价值观形成的‘拔苗育穗期’，我认为培养这个阶段的学生家国情怀、社会责任感和意志品质，是应该与文化学习并重的。”

不过，“无书面作业日”不代表不用学习，而是要鼓励和引导孩子们做自己喜欢做的事，为孩子自主学习、休息调整、发展特长、参与社会实践等提供时间和机会，寓教于乐。

在六年级学生看电影的同时，在该校的1803班，数学老师邓老师正带着同学们做数学小游戏。游戏中，邓老师会出一些选择题，然后邀请男女生各一名同学上台PK。就这样，虽然是“无书面作业日”，但同学们边玩边学，对当日所学知识进行了巩固。

不仅在周四这一天，学生没有书面作业要回家完成，在其他的日子里，同学们也几乎没有要回家完成的书面作业。原来，长塘里阳光小学要求老师带领学生把所有书写作业在“三点半”课后服务中完成，以实现书面作业不出校门，让家长不再为孩子做作业问题而担忧。

杨珺涵是该校1607班的学生，也是班里的作业监督员，她说这学期自己的书面作业都能在“三点半”课后服务中完成。

与此同时， 同学们发现，这个学期老师布置的作业也与之前不一样了。杨珺涵说，“以前语文的预习作业，我们都需要抄写生字。现在老师让我们自主预习，我就会在生字多的时候抄一下，生字少的时候看一两眼，很多字都认识。”

不仅如此，杨珺涵说，“现在的作业也分了ABC三个层次，比如学习《古诗三首》，A层次就只需要默写一遍，B和C层次需要先抄几遍再默写，我们可以自己选做哪种作业。”

杨媛媛校长表示，要做到分层布置作业，需要老师对学生和教材都要非常熟悉。要切实给学生减负提质，就需要老师提高自我教学水平和业务能力，要把在学校的时间合理地安排好，把课堂抓实、抓好、抓新。

长沙越来越多的学校设立“无作业日”

在长沙，“无书面作业日”其实不算新鲜事物。2020年12月底，长沙麓山国际实验小学向全校师生发布了《关于设立“自由着装日”“无作业日”的决定》，将每年的5月31日和12月31日设为“自由着装日”和“无作业日”。

2021年的元旦，长沙麓山国际实验小学的同学们迎来了一个没有任何作业的假期。家长们有的带着孩子出游，有的因为不用辅导孩子做作业而兴奋不已，大家都表示非常开心。

在2021年春季新学期，雨花区、芙蓉区等长沙各区县（市）更多 的小学加入到设立每周“无书面作业日”的行动中。

芙蓉区东茅街小学将每周三定为“无作业日”，同学们回家后根据自己的兴趣爱好，有的沉浸于阅读的世界，有的选择画画，有的帮助父母做家务，有的做运动……无论做什么，都能看到孩子与父母、家人其乐融融的情景。

该校三甲班谢洁滢同学的爸爸说：“作业少不代表不要学习，‘无书面作业日’给孩子们带来的幸福感和自由感不言而喻，家长在这一天可以让孩子们多锻炼身体、多阅读些课外书籍、多培养兴趣爱好……”