红网湘潭县分站4月30日讯（通讯员 黎辉）为进一步提升名师工作室成员的综合素养，树立终身学习的发展理念，湘潭县小语名师工作室通过教师自读、组内赏读、集体分享、专家点评、平台推广等形式，使工作室成员在共读、深读、享读中提高专业理论、发展读书爱好、指导教学实践。4月29日下午，“沉潜悦读 蓄力芳华”湘潭县小学语文名师工作室主题读书交流会如期在贵竹学校举行。

 “热身活动——快闪”通过对工作室主持人、导师、成员进行详细介绍，回顾工作室成长历程，让活动现场迅速有了温度。

“你为什么阅读？”省级培训师胡榕老师以疑导思，在与老师们的现场互动中开启专题讲座《阅读：名师成长的力量》，她结合自身成长的经历从“为何阅读、阅读什么、怎么阅读”三个方面娓娓道来，她的“3--2--1阅读行动计划”“每天30分钟微习惯”“阅读3.0方式”不仅为老师们提供了可操作的阅读方法和技巧，还为老师们注入了鲜活的阅读动力。

随后，工作室成员分成六组，结合校本教研主题阅读书目，从“读、思、行、悟”多角度畅谈读书体会与实践中的思考与收获。

第一小组全体成员共读曹爱卫老师《低年级语文这样教》这本书，杨勇、任娟等五位伙伴共同分享了书中印象深刻的内容，书中的策略或理念对于校本研修的指导意义以及收获。让在座的老师真切感受到了小语人的一路阅读，一路研磨，一路精彩。

第二小组共读的书目是王荣生老师主编的《文言文教学教什么》。阅读伙伴张冰老师就“文言文教学教什么？文言文阅读教学有什么要领？”侃侃而谈，为我们拨开迷雾，带给我们有价值的文言文教学策略。

第三小组的伙伴精诚合作，彭华姣、赵蓉娟、李奕璇三位老师从“合作学习是什么，为什么要合作学习，怎样进行合作学习”三个方面结合校本研修“聚焦学科核心素养 探究略读课教学策略”分享了《为了合作的学习》这本书。

第四小组由赵晓云和杨翠芳两位老师以现场访谈节目的形式给大家分享了读管建刚作文教学丛书的感受——习作如呼吸一样自然，强调好作文是夸出来，是改出来，是仿出来的，这些理念已经深深扎根于每位老师的心中。

第五小组的读书伙伴带领大家与绘本来了一场美丽的遇见。她们从初读感知脉络、深究达成共识、交流提升理念、实践创造真知四个方面进行有梯度、有深度的分享，为大家揭开了绘本教学的秘妙。

略读课该怎样上？学生应在略读课上收获什么？教师如何做到“教略学丰”，将学生渡向独立阅读的彼岸，为学生终身发展奠基？第六小组的伙伴唐丹、张小波、张燕采用读书沙龙的形式引领我们去揭示了《略读课的另一种可能》。

活动中，老师们有的选取书中经典语句对书中内容进行了深入的评析；有的结合书中的课堂实录分享了自己的教学经历；有的结合自己的教学实践，深入浅出的描述了书中体现的教育思路。在一个多小时的思想碰撞中，把读书沙龙推向一轮又一轮的高潮。湘潭县小语教研员老师对本次读书分享活动做了点评，并给成员们提出了更高的阅读目标。通过开展读书分享活动进一步提升了工作室团队的教育教学理念，引导骨干教师向有学者风范、有精湛教艺、有愉悦心境这一目标迈进，打造一支师德高尚、专业过硬的工作室团队，更加高效地发挥骨干教师的引领辐射作用，引领辐射县域学科教师向阅读更深处漫溯。