开展微型课题研究，助力农村教师专业成长

——记宁乡五里堆长沙市名师农村工作站十月主题研修活动

红网时刻10月25日讯（通讯员 夏峰义 谢生文）10月21日，长沙市名师农村工作站宁乡五里堆站十月主题活动在五里堆中学如期举行。本次研修围绕“聚焦课堂教学，开展微型课题研究”来进行，参加此次活动的有来自长沙麓山国际实验学校的马慧萍老师，长郡双语实验中学的黄湘峰老师，五里堆中学校长夏峰义以及工作站所有学员。

马慧萍站长主题讲座。

马慧萍站长指出，教育研究是以科学理论为指导，以教育问题为对象，探索教育规律、指导教育实践为目的的一种创新性的认知活动。教育研究是提高教育质量的原动力，能有效推进教育理论建设，能改善教育实践，能提升学生核心素养，提高教师专业能力。而根据农村教师实情开展的微型课题研究旨在引领乡村教师聚焦新课堂、研究新教材、关注新课标、着力新中考的教学实践与研究，进一步探究高效课堂，促进乡村青年教师专业成长。

为了引导学员能够深入思考，工作站提前发布了研修方案，要求学员学习《学校微型课题研究选题“五部曲”》等论文，填写《微型课题开题申报表》。

在此基础上，马站长做了《微型课题研究特点及研究流程》的主题讲座，详细介绍了微型课题研究具有门槛低、周期短、成员少、选题小、研究实、成效快、成果新等特点，并援引自己的课题《教材写作资源的开发和利用——以部编版八上教材为例》对微型课题研究做了指导性分析。她强调问题即课题，学员教学的小问题就可以成为课题研究的方向，小微课题小而实，易驾驭有价值，一篇小论文，一个有创意的教学案例，一个有思想的教学随笔……都可以成为结题成果。马站长热情鼓励学员们积极参与微型课题研究，聚焦课堂的研究就是为课堂教学服务，且微型课题研究更符合农村教师的实际情况，学员在微型课题的研究中更容易有获得感，从而提升教研能力，提高教学水平。本次开展微型课题开题活动，万事开头难，但摸着石头过河，边做边思考，自然会有成效。

学员微型课题开题呈现。

学员吴泽强老师点评。

接着，学员们按导师要求开题呈现，个个在《微型课题开题申报表》的基础上精心制作PPT，以最认真的态度进行学术研究。开题结束后，有省级课题研究经验的吴泽强老师对每个自选课题的研究价值、研究方法等进行点评。最后马慧萍老师对学员的微型研究课题做了详细的解析和指导，尤其就学员课题拟写表现出来的学术不规范进行点评，并提出修改建议。她特别指出，做课题最需精心打磨的是课题名称、核心概念、研究目标与内容。一定程度上， “做课题就是做课题名称，就是做核心概念及概念间的相互关联”，一个明晰精准的课题名称的拟定便预示了这一课题研究的价值性、可行性。 

本次研修活动，马慧萍站长还做了第一年度工作总结，马老师讲到，接下来的两年，工作站将直面“不易燃”学员，以教学小问题切入，开展微型课题研究，以单元整体教学为抓手开展课堂教学研究。

黄湘峰导师提出年度研修要求及展望。

驻站名师黄湘峰老师详细解读了工作站的管理制度，对学员提出了更高的要求。他指出研修管理要有温度，做到制度立坊，文化润坊，团队兴坊。设计实施要有梯度，强调定准主题，做有目标的研修，例如单元整体教学设计要着眼核心素养培育，探究单元整体教学，教学评价、作业设计等。同时线上课程与线下课程相结合，参观学习，实践交流，做接地气的研修，以观课随笔、研修心得、文章课题等任务驱动，做有实效的研修。

两位导师由衷希望每个学员在工作站这个平台下迅速成长，保持教育和研究的热情，成为一个站得稳、教得好、留得住的乡村教师。

学员们认真研修。