今年暑假，南华大学电子信息专业的60多名学生来到湖南麦格米特电气技术有限公司等多家企业参加生产实习，体验公司的生产环境和生产设备，参与相关产品的设计与调试等。

当前，电子信息已成为湖南制造的“新三样”引擎之一，这对人才培养提出了新的更高要求。省教育厅和我省高校对电子信息类人才培养工作进行全方位调整、全链条设计，全面优化人才培养方案。特别是立足新一代电子信息产业链，瞄准电子信息行业发展前沿、技术演进路线和产业化趋势，提升人才培养与产业需求的契合度，增强学生综合多学科知识解决复杂工程问题的能力，提高学生的职业胜任力和持续发展能力。

在中南大学，电子信息专业课程中的数学和物理课合计学分占总学分的15.8%;在湖南农业大学，电子信息专业课程中的工程基础类、专业基础类与专业类课程学分占比达30%……我省高校不断强化基础课程教学，同时顺应“云大物智移”等电子信息产业新趋势、新业态、新应用，设置《人工智能》《机器视觉及工程应用》《电子产品制造技术与测试》等电子信息技术前沿课程、交叉课程、应用课程。

专业实践教学学分比重原则上不低于总学分的25%;专科阶段从第2学期开始、本科阶段从第3学期开始，每学期为学生安排不少于1个星期的专业实践……我省高校从岗位实际出发，加强电子专业技能训练，拓展综合实训项目，提升学生的工程实践能力。目前，湘潭大学建立了“人工智能实践教学平台”，已建设2门省级虚拟仿真一流课程;湖南工程学院突出“工程实践创新能力”培养，实施100个电路、100个程序的“双百工程”训练;吉首大学筹建了电子科技创新与竞赛基地、电子通信、电力系统综合实验室等综合性实践训练平台。

我省紧密对接合作企业，高标准推进校企联培基地建设。目前，已立项1个国家级、30个省级现代产业学院，3个国家级、4个省级特色示范性软件学院，并增强基地合作企业在制定培养方案、选择教学内容、拓展实践教学等方面的参与度，组织学生赴基地合作企业深度参与实际工程项目。