湖南工商大学副教授、《雷锋精神生成机制的社会学研究》作者邓建伟。

红网时刻新闻记者 王嫣 任晔 长沙报道

世界上有两件东西最能震撼心灵：一件是我们心中崇高的道德法则，一件是我们头顶上灿烂的星空。

从2002年读博士后时，参与北京历史文化街区的保护与修复工作；到2011年作为长沙市政协委员，提出《抢救性地挖掘和建设好雷锋在18岁前的各项物质和精神性历史遗存的建议》提案；再到2017年从公务员岗位上辞职，入职大学教书，用10余年时间研究采访，于2020年出版《雷锋精神生成机制的社会学研究》著作，湖南工商大学副教授、《雷锋精神生成机制的社会学研究》作者邓建伟的人生经历，似乎和雷锋精神有种宿命的缘分。

在邓建伟看来，这是一种人生偶然，也是一种伴随着成长，价值观形成驱使的必然。“我来自农村，心中始终有一种乡土情怀。大学求学期间，参与了历史文化街区的保护与修复工作后，我深刻地感受到文化名人、历史街区，是一种珍贵的财富。作为雷锋家乡湖南来说，对于雷锋精神性、物质性的历史遗存，我们更应该要做好整体的保护。”邓建伟对雷锋精神的研究，正是源于这份真挚的情怀。

有人说雷锋的一生就是一本书，一本充满着奋斗激情的书。还有人说雷锋就是一首诗，一首红心向党永不变的诗。这些年，在学习雷锋精神的过程中，邓建伟深刻地领悟到，雷锋精神尤其是对年轻人而言，更是一座取之不尽、用之不竭的宝藏。

于是，邓建伟怀着知识报国的理想，将雷锋精神融入到了思政课的教学与科研中。邓建伟说，“当代青年是与新时代同行、砥砺奋进的一代人，我希望将自己这些年理论与实践的工作经历，化为生动的讲述，让更多的新时代青年，从大学的课堂里，读到雷锋的青春和阳光，人生与理想，感恩与情怀。”

“雷锋就像一根蜡烛发出光亮，照亮了希望”

雷锋精神与中华民族传统美德一脉相承，是社会主义核心价值观的生动体现。这些年，从事雷锋精神研究虽然很平淡、琐碎，但邓建伟总是能从其中，汲取到无穷的力量。

2017年，从公务员岗位上辞职进入高校后，邓建伟开始潜心、系统地研究雷锋精神。邓建伟介绍，雷锋精神的内核是信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神和进取的锐气，而这也正是我们民族精神的最好写照。

“雷锋精神大道至简，是五千年中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化的有机结合。雷锋精神生动诠释了社会主义核心价值观，昭示出平凡铸就伟大的深刻道理，彰显出爱党爱国热爱社会主义，忘我奋斗、爱岗敬业、助人为乐等崇高道德品质，集中体现了党的性质宗旨、优良作风，体现了中国共产党人艰苦奋斗、无私奉献的伟大品格和高尚情怀。”

邓建伟坦言，雷锋是一个只有22岁短暂生命的普通共产党员，他却赢得了亿万人民崇高和长久的敬意；在共和国至今的70余年里，学雷锋活动持续开展了60余年，雷锋精神深度描写了社会主义文化，影响了时代的社会风尚，激励了几代人的健康成长。也正是因为源自内心的精神震撼，让邓建伟从事这项研究，一干就是10多年。

《雷锋精神生成机制的社会学研究》著作于2020年8月出版，在学界业界引发热烈反响。

2015年，为了完成《雷锋精神生成机制的社会学研究》著作，邓建伟和几个志同道合的专家一起，去采访雷锋的一位好友。“当时，那位老人已经生命垂危，在医院住院，我们去的时候，她话都说不清了，只能用手写字，我们告知来意，想做一本有关雷锋精神的专著，采访她时，她却欣然接受了采访。”邓建伟回忆：“我深刻地记得，那位老人当时拿起笔，颤颤巍巍地写下了一行字：‘雷锋是一个最好的人，雷锋是一个弘扬真善美的人。’虽然老人不能说话，但从她写下的这行朴实话语里，我们能深切地感受到，她对雷锋的感激之情。”也就是这一次采访，更加坚定了邓建伟研究雷锋精神的决心。

“60年来，雷锋精神深深扎根在国人的心中，已经转化为共同的社会心理和民族性格。它已成为型塑国民行为取向和价值导向的‘红色原点’。”邓建伟表示：习近平总书记说雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。我们要做雷锋精神的种子，既要学习雷锋的精神，又要学习雷锋的做法，把崇高的理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活当中，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去。向雷锋看齐不仅是全社会的共识，更是传承红色基因，赓续共产党人精神血脉的迫切需要。

“将红色基因深度融入课堂教学，主动回应学生之问”

雷锋从普通群众成长为优秀的共产党员、从旧社会孤儿成长为新中国时代楷模，用青春奋斗点亮了自己的人生。青春奋斗就像一根接力棒，让中国共产党人的精神特质与红色基因一代一代地传下去。

在邓建伟看来，作为一名高校教师，要坚持把雷锋精神融入思政课的教学与科研，让中国共产党人精神谱系进课堂、进头脑，形成个性与特色，让更多青年自觉传承发扬雷锋精神，立大志、明大德、干大事、成大才。

因此，这些年来，邓建伟坚持和学生一起，以学习雷锋为榜样，把雷锋精神作为科研选题，发动学生一起梳理雷锋精神的历史资料，平时作业要求撰写学雷锋的心得体会，鼓励学生参加雷锋学校、雷锋班的各类活动，要求学生以雷锋精神为主题撰写思政课实践调查报告，和学生一起联名撰文参加全国性的以雷锋精神为主题的征文活动，尝试用雷锋精神来回答身边的困惑与问题……

邓建伟说，“教师是启明星，也是引航者。”凡是师生一道在思政课堂里热烈讨论过的雷锋精神，他都特别重视。每一个主题他也都会提炼、升华。近年来，邓建伟撰写了《高校思政课要重视雷锋精神的教育与宣传》《把雷锋精神代代传承下去》《传承弘扬雷锋精神 砥砺青春奋斗》《雷锋精神永恒的价值底蕴》等理论文章，以及《雷锋精神生成机制的社会学研究》专著。同学们课堂里讨论过的雷锋精神专题，在师生的共同努力下，又以论文和著作的形式，再次回到思政课的第二课堂。不仅巩固了学习效果，而且更加激励学生用雷锋精神践行学雷锋活动，也在一定程度上实现了科研与教学的良性互动。

“教学与科研本来就是一对孪生兄弟。”邓建伟坦言，一方面，思政课的本质就是讲道理，要把马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好的道理讲深、讲透、讲活，迫切需要思政课教师提升博大精深的马克思主义理论功底。另一方面，中国之问、世界之问、人民之问、时代之问等问题，总是会以各种形式转化为思政课堂里的学生之问。学生期待老师积极回应、深度解答，有经验的思政课教师更需抓住当今各种社会思潮的实质、表现，高度重视学生的关切，有的放矢的释疑解惑。把这两方面结合起来，就要求思政课教师选准科研突破口，实现科研与教学水涨船高、深度融合。

“站在思政课堂来回眸雷锋一生，我们师生依然会无尽感慨，共和国曾经有那么一位风华正茂的时代青年，‘清澈的爱、只为中国’，他听党话、跟党走，在苦难中积蓄人格力量、在自强中追寻人生价值、在奉献中彰显人性光辉，用一生去修炼自己、照亮他人。”在邓建伟看来，新时代大学生要做“强国有我、复兴栋梁”的时代新人，深耕雷锋精神，师生就能确立正确的价值体系、改变不合适的思维方式、开启中国智慧的源泉。而当我们把青春奋斗与雷锋精神有机结合起来时，会发现榜样雷锋并不遥远，他就站在我们身边，活在我们的内心。