颁奖现场。

教研活动。

红网时刻新闻通讯员 成亦仁  湘潭报道

美丽的湘江之畔，人杰地灵、钟灵毓秀的红色土地上，湘潭，有一所被人们亲切地称为“红电中”的学校——湘潭电机子弟中学（以下简称湘机中学）。

学校创建于1960年9月，当时是享有“中国机电产品摇篮”美誉的湘潭电机厂创办的一所子弟中学。2006年，学校从企业剥离，划归湘潭市直属学校。

60余年，学校留下了一串串闪光的足迹：1992年10月，被评为全市第一个挂牌的湖南省首批省级重点中学；1998年12月，被确定为湘潭市首批创建全国“千强”示范校；1999年12月，被湘潭市首批授予高中毕业考试自主组考权......学校先后荣获“全国科研兴教示范单位”“国家级课程改革实验学校”，湖南省“现代教育技术实验学校”“科技活动示范基地”“招收空军飞行员工作先进单位”“省级文明卫生单位”“生态文明示范学校”“省级园林式单位”“省级文明校园”，以及湘潭市“书香校园”“英语特色学校”等多项荣誉，赢得了社会各界的好评。

60多年来，学校为社会培养了6万多名初高中合格毕业生，向各高等院校源源不断输送了大批优质生源，其中有26名同学考入北大、清华和中国科大少年班，电中学子遍及海内外。

湘机中学作为全国“新三好”德育模式发源地，其培养学生的“新三好”评价模式令全国瞩目。“红电中”的美誉，充分说明了这是一所具有深厚红色底蕴的学校。

湘潭是伟人故里、红色沃土，这一得天独厚的红色资源一直滋养着六十余载历史的湘机中学。而向历史更深处追溯，则是绵延千年的湖湘文化，以“血性、担当、自强”的湖湘文化精神特质更是激励全校师生奋发有为、积极进取。

我们党的优秀领导干部、荣获“感动中国”新闻人物、被评为新中国“最美奋斗者”的郑培民同志曾在这里工作五年多，留下了弥足珍贵的奋斗足迹。

“郑培民同志工作的第一站就是湘机中学，在上世纪七十年代，他当时作为大学毕业的高材生，就来到湘机中学任教，从普通老师、到学校团支部书记、到党支部副书记，一步一个脚印，老一辈湘机中学人见证了他以党的事业为重、勤奋务实、敢于担当的工作作风。即使他后来离开湘机中学，走上领导岗位后，仍然关心和关注党的教育事业，仍然关心和关注湘机中学的发展。”湘机中学现任党委书记康锦舟说。

2000年3月，培民同志为湘机中学四十年校庆题词：“敬业奉献，教书育人，推进素质教育，培养‘四有’新人，创建一流学校，再造世纪辉煌”。湘机中学以此作为宝贵的精神财富，用培民精神来推动学校各项事业健康发展。”

“培民精神是什么？就是‘做官先做人，万事民为先’；对党的事业孜孜不倦的追求，为了党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已；就是求真务实、勇于担当；就是坚持以党的事业为重、以人民为中心。而这种精神，是我们党一直倡导的。”康锦舟说。

让培民精神在校园弘扬传承

如何将培民精神发扬光大，如何让这种精神深植于校园，学校做了许多有益的尝试和探索。

一是将校园广场命名为“培民广场”。二是在校史陈列室开辟郑培民同志先进事迹的宣传专版，让培民精神在校园常驻。三是从2007年开始，学校在每一届设立“培民班”。当时，郑培民同志的夫人杨力求女士还亲自来到学校为“培民班”授牌匾。学校开设“培民班”，旨在时刻在校园、在师生心中唤醒培民精神。“培民班”更像是一面旗帜、一种精神的传承。学校要求“培民班”的老师以郑培民同志为榜样，怀着对党和人民的教育事业高度负责的态度，认真工作、敢于担当、乐于奉献。要求他们先行一步、领先一着，让这样一个教师群体在学校教职员工中发挥示范引领作用，促进良好教风的形成。学校要求“培民班”的学生们向郑培民同志学习，学习他不畏艰难险阻，勤奋努力、勇于与困难作斗争的精神，将他们培养成优秀人才，成为全校同学的领头雁。四是结合党史、校史的学习，深入开展了学习培民精神的系列活动，让培民精神根植于每一个师生的心中。五是学校多次举办缅怀、歌颂培民精神为主题的诗歌朗诵、演讲比赛、征文、文艺展演等活动，全方位艺术化地展示培民精神，让培民精神犹如春风化雨，润物无声，浸润学子心田。这也就是“以德育人、以文化人”的生动实践。

“学校多年的实践证明，这一探索收到了十分理想的效果。在“培民班”的示范引领下，学校老师爱生敬业，实绩非凡；学生刻苦努力，成绩优异，各方面全面发展。特别是在品德培养、良好行为习惯养成、心理素质等方面在同龄人中均有不俗表现。”康锦舟说。

用培民精神引领学校和谐局面

一所好的学校，必须有一个好的强有力的领导班子。

长期以来，学校党委班子始终以郑培民同志为榜样，牢记使命，不忘初心，勇于担当，砥砺前行。坚持做到讲政治、讲大局、讲原则、讲奉献。在谋划学校发展上把稳舵，定好向，引领学校不断发展。班子成员团结和谐，求真务实。处处以身作则，率先垂范。

“党委决策、中层决战、基层决胜”是党委领导下的学校运行机制。学校党委在一些事关学校发展的重大问题上，诸如基础设施建设、人事安排、晋级晋职等问题上，坚持原则，不徇私情。特别是在干部选拔任用上，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，尽力排除各种外界因素的干扰，将一批能干事、会干事、有敬业精神的年轻教师通过竞聘到中层管理岗位，从而使优选出来的干部立得住、站得稳、群众公认度高。

践行培民精神，首先就是按照“万事民为先”的要求，关心关爱教职工。校党委班子很注重对教职工的人文关怀，一是生活上关心。老师们的大小事情，比如子女读书、就业等，学校领导也经常出面帮助解决。如果老师家里遇到什么困难，学校领导都会上门慰问。为了解决教职员工的后顾之忧，学校还建立了职工低龄子女放学后的活动室。为了增强教师的凝聚力和活力，学校经常组织教职工开展丰富多彩的文娱活动。为了确保教职员工身体健康，每年组织一次教职工体检，对女性教职工进行“两癌”筛查。二是工作上关心。尊重教师，关注教师的专业成长。尽一切可能为教师的发展提供各种机会。在入党、提干、评优晋级等方面，向一线教职工倾斜。在党委班子的影响下，学校营造出来了一种和谐友爱、充满温情的家园氛围，置身其中的老师们说：学校有一种家的感觉。大家心齐气顺，一心扑在工作上，心无旁骛，乐在其中。

用培民精神打造名师队伍

在培民精神的引领下，学校各党支部充分发挥战斗堡垒作用，通过设立“党员示范岗”、评选优秀共产党员等举措，广大党员干部的先锋模范作用充分彰显。

在教师队伍建设上，湘机中学采取搭平台、压担子、关心爱护和帮助教师专业成长。

搭平台。组织教师接受各类专业培训，帮助他们不断开拓视野，汲取先进的教育教学方法和成功经验。每年，学校都会采取“走出去”“请进来”等方式，组织开展各类培训，不断提升教师的教育教学水平和能力。无论是线上的，还是线下的，无论是外出参观培训，还是请专家、学者、教授到校内讲座或者上展示课，这样的培训很多，覆盖面也很广，而且是常态化，学校各类教学比武、赛课、技能比赛也层出不穷。

压担子。在湘机中学，绝不会因为你是刚刚参加工作进来的，就会对你有所“照顾”，如果要说照顾，那就是充分相信教师的潜能，压更重的担子，促使青年教师快速成长。这既是信任，更是培养。但压了担子后，学校并非不管不顾，而是通过“青蓝工程”、各种培训、举办新教师亮相课、开展集体备课等一系列举措使青年教师少走弯路，尽快进入角色。通过搭建各种平台、开展各种活动，不断提升自己的教学水平。同时，以老带新，师徒结对，对老教师也是一种鞭策和激励。在教师队伍建设上发挥了相当重要的作用。

“一个水桶能装多少水，取决于这个水桶最短的那块板子，而不是最长的那块板子，因此，要保持湘机中学教育高质量发展，我们特别注重青年教师的培养。我们认为，学校不仅仅是培养学生的场所，也应该是培养好老师、甚至名师的场所。在实践中学，比在书本中学更重要。”现任校长谭丹说。

唐婷老师是2003年从湖南科技大学毕业后就到湘机中学任教，目前任教初中语文，当班主任。她是学校的女工主任、备课组长，作为学校的中层骨干，她深刻感受到自己在学校的成长和发展。她在2015—2016、2016—2017年连续两届的“一师一优课”竞赛活动中，均获市一等奖，并荣获省优、部优。作为学校的优秀教师代表，她于2017年至2018年到永州江永二中支教。现在，她先后两次被评为全市优秀班主任。获奖论文39篇，其中，国家级二等奖2篇，国家级三等奖1篇，省一等奖8篇，市一等奖7篇。目前，正在主持一个市级课题，参与两个市级课题和一个省级课题的研究。她被湖南科技大学研究生院和该校教育硕士专业学位研究生培养指导委员会聘为教育硕士专业学位实践型硕士生指导教师。

据介绍，像唐婷这样在湘机中学成长起来的中层骨干教师还有很多。他们在教育工作中，专注于事业，在专业领域日渐丰厚，做到了厚积薄发，教学相长。

在培民精神的感召下，湘机中学的教师提早到校，推迟离校，可以说是常态。下课、中午或放学后个别辅导学生，经常可见。而这，都是出于教师自觉自愿，但大家都乐意去做，而且乐此不疲。这源自于老师们内心深处的责任感、使命感和对教育事业、对学生的热爱。而在学生群体中，一有时间就主动去向老师请教蔚然成风。课后，在教室、在走廊、在办公室，老师经常在与学生交流，答疑解惑，成为校园一道不变的风景。

“培民精神的核心是‘做官先做人，万事民为先’。那么我们要求老师们既做“经师”，又当“人师”，以自己的模范行动影响和引导学生，使孩子们学做‘真人’。”康锦舟说。

用培民精神规范管理办学

湘机中学的金字招牌，如何在新的时代背景下擦得更亮？一个学校的成功与否，管理是关键。严格规范的管理是学校取得成功的重要因素。

“在学校管理方面，我们是既有温度，更有力度。所谓温度，就是实施人性化的管理，在管理中充满人文关怀。所谓力度，那就是各项规章制度，严格用规章制度管人、管事，做到在制度面前人人平等。这也是培民精神在学校管理中的生动体现。”谭丹说。

学校严格执行科学规范的教学管理，做到了“四个到位”，即管理教学，领导落实到位；调控教学，制度落实到位；优化教学，指导落实到位；评估教学，考核落实到位。

特别是近年来，学校按照“双减”“五管”和课后服务要求，制定出台了有自身特色的规章制度，切实可行的“一校一策”的课后服务体系，“双减”“五管”工作成效显著，有效减轻了学生、家长的负担，受到师生和家长的一致好评。

谈及严格规范的管理，从外校调入的周石舟老师深有感触。 他原来也是在一所市直学校任教，2019年底调入该校。通过对比，他觉得在湘机中学比原来的学校压力大多了，工作任务也更繁重了，而且管理严格，但他不后悔。因为他觉得湘机中学有一种干事业的良好氛围。他说，以前，感觉教师就是一份职业。而在这里，教师不仅是一份职业，更是一份事业，虽苦犹荣，乐此不疲。

在学校管理中，除严格规范的日常管理外，学校把领导“推门听课”和行政值班领导必须深入课堂听课作为狠抓课堂教学的“杀手锏”，长期坚持，“推门听课”不打招呼，不提前通知，这就要求老师们必须克服课堂教学的随意性，把每一堂课都上成公开课、示范课。

为了加强管理，学校还在每间教室安装了监控系统，师生上课的情况均能在监控室看到，并且作为了日常管理的重要手段。

“学校在管理上，我们既注重结果，也注重过程，学校对老师的考核评价，也都是综合性的考核评价。这样，就彻底克服了唯分数论英雄的弊端，对老师们付出的每一点努力都看得到，做到客观公正。”谭丹说。

科学严格规范的管理，促进了良好教风、学风的形成。

用培民精神聚焦学生核心素养

浇花浇根，育人育心。学校始终高度重视德育教育，深入开展各类主题教育实践活动，举行国旗下的讲话、开学典礼、征文、书法、诵读、五四表彰、高三成人礼、‘三感’（感知、感动、感恩）主题班会等活动，开展“爱国”“诚信”“友善”“法治”等主题教育。学校还与烈士陵园、敬老院、社区、派出所等建立共建关系，作为学校德育教育基地，加强对学生的德育教育。

坚持将心理健康教育作为德育的重要内容，特别是注重青少年青春期的心理健康教育，搭建起“学校-年级-班级-教师”心理危机预防与干预体系，完善心理咨询室，开设心理健康课程，邀请专家讲授心理健康课程，通过研讨、主题班会，加强心理健康课程的学科融合，培养学生健全的人格。

学校注重家校合作，实施“家校携手陪孩子一起生长”主题家庭教育“五个一”工作，完善班主任家访制度，多渠道、多方式加强家校交流，形成家校合力，共同培养和教育孩子。

该校高2101班楚云鎛的妈妈说：“儿子自从进入高中后，学习积极性、主动性明显增强。这得益于班主任龚普春老师与家长的良好沟通，孩子在学校的表现每天都会在家长群里反映出来，通过微信群，她能非常真切地感受到班主任老师对学生们的用心、用情。有时，龚老师还会分享一些家庭教育的经验、方法，使我们做家长的也能掌握一些教育孩子的好方法，获益匪浅。”

“学校对学生的培养不仅仅是重智育，更注重培养学生各方面的才能，学生通过培养和发挥某些方面的才能，就能从中找到成就感，因此大家感到很快乐。”去年从湘机中学高中毕业，并以优异的成绩考入湖南师大的裴心弦同学说。

学校根据实际情况，将发展特长作为素质教育的重点，努力在艺术教育、体育教育、科学创新等方面下功夫。学校成立了各类社团组织，开展各类兴趣小组活动，组织开展各类活动和比赛，让学生在活动中培养兴趣爱好，施展特长。几乎每一个学生，都能在各类社团和兴趣小组的活动中找到自己的兴趣点和用武之地。近年来，学校也在市级、省级、国家级各类比赛中取得了良好的成绩。一批批特长生、“艺术百家”脱颖而出，成为了校园一道道亮丽的风景。一枚枚奖牌、一个个荣誉证书见证了学生们特色发展的闪光足迹。

用培民精神狠抓质量促发展

谭丹说：“我们学校置身老城区，在市直学校中办学条件不是最好的，但这些年，我们一直在努力，积极向上争取资金项目，全面推进学校改造和扩建，不断提升和优化办学条件。”

近年来，为了积极适应新时代教育发展形势，学校致力改善学校的办学条件，先后完成了智能吊装生物实验室改造、完善了知仁楼监控系统及广播系统、改造了科技楼新计算机教室、男女生公寓、学校大门等，大大改善了学生的学习生活条件。

2021年，学校利积极争取专项资金384万余元，对校园道路和绿化、校史馆、报告厅进行升级改造，同时自筹资金对办公楼一楼大厅、二楼接待室进行升级改造，以及在办公楼安装电梯，为师生创造舒适的工作和学习环境。

教学质量是学校的生命线，教研教改是不断提高质量的重要途径。湘机中学高瞻远瞩，开拓创新，开放兼容，用明天的眼光办今天的学校，积极探索科研兴校之路。目前，学校成立17个校级学科工作室，有湘潭市第三届学科带头人 4人，骨干教师 6人，名师工作室 1 个，学科基地1个，教学名师 10 人。学校经常组织名师工作室主持人、导师、成员参加各级各类培训和研修，教研教改蔚然成风。学校正高级教师、教科室主任王文华带领一批教研骨干，以课题研究为教研教改的抓手，坚持从各学科特点和实际出发，抓住重点、难点、热点问题，努力使课题研究牢牢根植于教学实践，做到 “研以致用”，不断提高教学的质量和成效。近几年来，学校先后承担省级课题 6 个，市级课题 7个。一大批教育教学论文获市、省和国家级奖励，并有 20 篇论文在各级各类刊物发表。

为了加快年青教师素质提升，学校组织新教师亮相课、名优教师示范课、校领导带头上示范课，开展了“学校行政人员讲坛”“骨干教师讲坛”“教学沙龙”等活动，通过示范引领作用带动全校教师的业务能力的提升。

现在，“我们没有生源优势，但我们并没有因此躺平，而是要通过学校和老师们的不断努力，以郑培民同志为榜样，使学生做到了‘低进高出、高进优出’，尽最大可能把学生们培养成建设祖国的各类人才。湘机中学真正成为了老百姓身边的好学校，办了人民满意的教育。”谭丹不无自豪地说。这些年，从学校走入高校的一批批学子，一组组数据，一个个奖牌，就是最好的证明。

满园桃李遍天下，他日花开别样红。从湘机中学走出的一批批学子，写就了“今日我以电中为荣，明日电中以我为荣”的佳话。一批批优秀学子遍布祖国的四面八方，成为社会主义祖国的合格建设者和可靠接班人。

回首过去，一代又一代湘机中学的老师躬耕不辍，弦歌不绝，实践着百年树人的崇高理想。而今，“到中流击水，浪遏飞舟。”湘机中学这艘演绎了无数精彩的“飞舟”在新时代的浪涛中，犹如跳跃的音符，正在演凑出一曲更加美丽动人的乐章！