红网时刻新闻记者 肖依诺 摄影 李丹 实习生 谢菲儿 徐环环 长沙报道

在人人冲浪的时代，是否有一本书，能让孩子们在互联网“如鱼得水”，既享受便利又避免暗流？

“《中小学生网络素养》就是这样一本‘魔法秘籍’。”近日，在接受记者采访时，天心区教育科学研究中心小学信息科技教研员、五年级上册主编施展笑着介绍。

编写《中小学生网络素养》，对于施展来说，是一份意义非凡的“课题”。“去年12月收到的任务，当时《未成年人网络保护条例》即将施行，可以说是应时应景。”

如今的小学生都是“互联网一代”，生活在由网络编织的大网里。如何引导他们建立正确的网络观念，平衡现实世界与网络世界之间的关系，同时理解并善用网络技术，成为了编者团队编写教材的核心目标。

施展告诉记者，为确保教材的权威性与实用性，编者团队由具有丰富一线教学经验的信息科技学科名师组成，并就编写问题召开了多次研讨会，样稿也反复修改了十余次。

编写过程中，自然会遇到许多难题：如何将复杂的网络知识转化为易于中小学生理解的语言？如何实现理论与实践的有机结合？如何在保持趣味性的同时确保教育效果？……

施展举了一个例子。

书内提到“域名”这一概念时，为了学生能够更好理解，编者团队将其形象地比作“电话簿”。“把IP地址想象成我们的电话号码，域名就像每个号码对应的姓名，让学生从已有的经验出发，来认识一个新的名词。”

而五六年级的编写内容，不仅在三四年级的基础上加大了难度深度，也更为注重学生的思辨能力培养。

比如，在学习“线上会议”时，书中会设置这样的问题：在举行线上会议时，为什么不用QQ或者微信这样的即时通讯工具，而使用腾讯会议这类专门的在线平台？

除此之外，编者团队还引入了正反方辩论等形式，增强学生的参与感。在学习“智能推送”时，让学生们从不同立场思考，讨论智能推送的积极影响与消极影响。

施展介绍，这些形式上的“小巧思”来源于“模拟课堂”。

“编写过程中，我们把教材给到几所小学的教师，将书本用于课堂辅助教学，再根据老师的教学方法、学生们的实际反馈来调整书中的内容。”她说。

就这样，经过无数次的打磨和修正，《中小学生网络素养》这本书终于出炉。

在这本书里，孩子们会跟着“奇奇”“妙妙”两个小伙伴，一起去揭开网络世界的神秘面纱。每一节课，都是一次成长，让他们更加自信地面对网络世界的各种挑战。

“希望这本书能成为他们探索网络世界上的一盏明灯。”施展由衷说道。