建设教育强国，基点在基础教育。基础教育优质均衡高质量发展，是万千家庭的共同愿景。

“要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。”在9月9日至10日召开的全国教育大会上，习近平总书记发表的重要讲话，为新时代教育改革发展指明了方向。

我省基础教育工作者纷纷表示，要进一步增强办好人民满意的教育的使命感和紧迫感，深化基础教育综合改革，推动义务教育优质均衡发展，建设高质量基础教育体系，让每一所学校都得到充分发展、都成为老百姓家门口的好学校。

优化配置，提升教育“硬实力”

优化区域教育资源配置是缩小城乡差距的关键之举。

近年来，长沙市雨花区持续强化区域优质教育资源供给，坚持“统筹资源以扩优、整合小散以提质、贯通九年以均衡”，出台教育高质量发展“十条措施”，制定“十大重点片区”教育布局规划，推出十大基础教育品牌，与13所省、市中学签订全面深化战略合作框架协议，全力构建了雨花教育高质量发展新格局。

“习近平总书记的重要讲话为我们进一步推进区域教育优质均衡发展指明了前进方向、提供了根本遵循。”长沙市雨花区教育局党委书记、局长肖瑞表示，下一步，该区将重构学区，充分发挥“十大基础教育品牌”领航校的引领帮扶作用，通过名校办分校、强校帮弱校、城区带乡村等措施，着力抓布局规划、教师培养、教育教学，优化提质学位资源，为加快建设教育强省作出新的更大贡献。

近年来，中方县加大对小规模学校优化提质工作，配备齐全的实验室、多媒体教室等，让乡村孩子与城区孩子享受同等的教学硬件条件。同时，优化农村学校和教学点的布局，并持续开展“县管校聘”改革工作，组织城区教师到农村走教、支教，提升农村学校教学质量。

“我们将牢记习近平总书记殷殷嘱托，优化区域教育资源配置，让每一个孩子都能在义务教育阶段享受公平而有质量的教育。”中方县教育局党委书记、局长潘青松表示。

减负提质，让“双减”落地开花

向课堂要效果、要质量，是落实“双减”的关键。

在长沙市北雅中学，该校构建了“1234”课堂教学新模式。以聚焦核心素养，提升教学质量为目标，开设以日常教学为主的常规课堂和以提升学生综合素养为主的“2+1+1”课堂，落实课前齐备、课中精讲、课后细批等3个要点，遵循“从备课到导学”“从兴趣到能力”“从课内到课外”“从书本到生活”4个原则。

“习近平总书记的重要讲话为我们教育工作者点亮了前行的道路。我们将全面推进减负提质工作，确保‘双减’政策能够真正落地生根、开花结果。也将以更高的标准要求自己，在提升教育教学质量的同时，让学生能够在更加轻松的环境中学习成长。”该校校长李铸表示。

江永县第三小学着力探索“5+1”模式，不仅让学生在校就能完成作业，还开设了内容丰富的课后服务课程，给学生足够的阅读、运动、特长发展等滋养。

“我们将继续落实‘双减’政策，切实抓好课后服务，突出学校‘书礼文化’特色，力争让学生得到全面发展。”该校党支部书记、校长刘文楼表示，学校将继续安排国学经典诵读、江永女书、书法等艺术类课后服务班，由学生自主选择，并开放学校所有功能室，选聘教师组织学生开展学习活动。

创新赋能，抓住教育数字化“新机”

引领教育向更加公平、高效、个性化的未来迈进，数字化是必然之路。

作为湖南唯一的“央馆虚拟实验”规模化应用试点县，长沙县已建成市级“未来学校创建校”9所、县级15所;学生300人以上的中小学校全部实现万兆光纤接入，智慧阅读、智慧体育、创客人工智能等智慧应用场景遍布城乡……该县将网络联校应用与教育教学教研联合体、城乡结对相融合，常态化开展网络教研、线上培训、同步教学，让农村薄弱学校能共享城区学校名优教师资源。

“我们将深入学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神，深入实施教育数字化战略，推进教育数字化转型，以数字化赋能教育优质均衡和高质量发展，力争早日实现建成人民满意的现代化教育强县。”长沙县教育局党委委员、总督学范文丰说。

为有效帮助农村教师发展，从2023年9月起，安乡县大力推行农村学校“选课进城”活动，通过移动录播设备入校进行课堂网络直播，帮助农村教师教学能力提升。截至目前，“选课进城”活动结合家校互通工作，教师观看人次达2.2万。该县电教仪器站站长刘洋表示，将实干奋进、笃定前行，充分发挥教育数字化促进教育公平的作用，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育优质均衡发展。