党的二十届三中全会强调：“坚持高质量发展是新时代的硬道理”。在新时代新征程中，现代职业教育培养出来的能工巧匠、大国工匠已成为支撑中国智造、中国创造的重要基石，成为服务高质量发展、建设技能型社会的重要力量。今天就让我们跟随青春的步伐一起来感受下高质量发展下的现代职业教育的魅力。

数字媒体技术专业学生高俊：我们正在学习AI大型模型实操、软件编辑等现代科技，努力为国家高质量发展提供科技力量。

汽车制造与试验技术专业学生李勇杰：在我们的实习车间你可以看到，我们所学的知识已从基本零件检测到产线的提速，推动自动驾驶技术和智能网联技术的创新就是我们学习的新方向。

模具设计与制造专业学生毛小彤：通过PLC技术和机器人自动化，我们可以实现复杂机器的精准控制和高效生产，提升制造业的自动化水平，推动智能制造，用科技去赋能未来。

服装与服饰设计专业冯婧：目前服装产业新质生力产重点在于发现和创新高科技服装原料，比如减少风阻的比赛服，特殊领域的隐形服、防弹服，“屏幕显示”服，这也是我们最感兴趣的内容。

烹饪专业学生王婷：我的专业与高质量发展需求相互融合，学校引入智能化的烘焙设备和自动化生产，使用现有技术推动智能化成型，能更好地满足市场需求。

宣讲员、潇湘技师学院（湖南九嶷职业技术学院）马克思主义学院教师罗博：高质量发展呼唤大国工匠、能工巧匠，现代职业教育更需要紧扣时代经济发展脉搏，锚定高质量发展的现实需求，在科教兴国战略中找准坐标、厚植优势、彰显担当。目前，我国的现代职业教育着力找准“科”与“教”的契合点，加快培养适应新质生产力要求的高素质技能人才。那么，高质量发展与现代职业教育融合后将会产生怎样的裂变，实现怎样的华丽转身呢？

随着社会的进步，中国高质量发展不再局限于经济领域，而是能够满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。从脱贫攻坚到乡村振兴，从社会治理到改革开放，高质量发展高在全方位、多领域，“创新、协调、绿色、开放、共享”是高质量发展的五个核心，可以说高质量发展就是从“有没有”转向“好不好”。

我国目前正在处于建设技能型社会的高质量发展时期，迫切需要一大批适应新技术、新业态、新模式要求的技术技能人才支撑。现代职业教育服务高质量发展就应当主动对接智能制造、现代服务业、战略性新兴产业，切实把专业建设和课程教学落实到当地和企业实际需求上，形成多形式衔接、多通道成长、多角度融合的教育链条，不断强化学生职业素养养成和专业技术积累。

潇湘技师学院（湖南九嶷职业技术学院）党委副书记、教授熊礼杭：我们把教育目标和教学内容根植在重点产业、新兴产业和行业企业需求上，加快产教融合，校企合作。目前已在4个城市11家企业建立了实训基地，专业设计契合实际，学生就业形势向好。

宣讲员、潇湘技师学院（湖南九嶷职业技术学院）马克思主义学院教师罗博：科技创新是高质量发展的关键因素，也是推动职业教育高质量发展的动力源泉和核心要素，目前，我国的职业教育紧密连接科技创新与生产过程，成为科技创新成果转化的“试验车间”、前沿阵地。

潇湘技师学院（湖南九嶷职业技术学院）宣传统战部部长胡沁婷 ：高素质技术人才的培养离不开一流的师资，我们全力打造一流的师资，全面提升学生适应新技术革新的学习能力和创新创业能力。

宣讲员、潇湘技师学院（湖南九嶷职业技术学院）马克思主义学院教师罗博：高质量发展润物无声，与每个人的成长轨迹紧密相连，同频共振。在职业教育中孜孜不倦、辛勤耕耘的师生们用激情点燃梦想，用理想照耀人生。

第二届全国技工院校教师职业能力大赛一等奖、职教老师文琬淇：“技能成就未来，职教点亮人生”。我们作为职业教育的“园丁”，愿用汗水和心浇灌出职业教育的满园春色，为国家高质量发展提供技能人才支撑。

计算机应用技术专业学生蒋文杰：“学一技之长，成有用之才”。我坚信通过自己的努力学习，刻苦钻研，就一定找到成功的“金钥匙”，为国家和自身的高质量发展加速鼓劲。

“欲致其高，必丰其基，欲茂其末，必深其根”。高水平人才是高质量发展的关键要素，在新征程中，现代职业教育将锚定高质量发展的方向，坚定科教融合的步伐，以奋斗的姿态、赶超的速度，青春的力量，交出新时代职业教育的亮丽答卷！