本报记者 姚学文 通讯员 马国华 贺艳雄

　　5月10日至12日，湖南机电职业技术学院。由省机械行管办、省教育厅联合举办，机电职院承办的全省机械行业注塑模具CAD与主要零部件加工比赛在这里举行。表面上看，这项比赛与全省职业院校职业技能大赛的一些分赛点相比，没有多少区别，但知情人告诉记者，他们正在酝酿着一场变革——对已实施多年的职业院校职业技能大赛进行改革，并以此为“杠杆”，进一步“撬动”职业教育变革。

　　据省模具学会名誉理事长、大赛裁判长叶久新说，比赛的模式与内容都发生了很大变化。

　　在比赛模式上，题目由企业的工程师出，评委也是由企业专家和本科院校教师担任。而以往的比赛以及其他院校正在组织的分赛点比赛，题目由高职院校教师出，评委也由高职院校教师担任。

　　在比赛内容上，以前，考查学生往往只是一个点。但现在的比赛，更多关注学生的整体动手能力和综合素质。比如，CAD与主要零部件加工比赛，以前，一般只要求学生设计出模具就可以了，而此次要求学生设计模具，还要求学生利用铣控机床，把模具制作出来，以最后成品的合理性和精确度来评判选手们的成绩。

　　在比赛组织方面，企业也充分参与到比赛的各个环节中。机电职院党委书记成立平说：“现在还只是试点，经过探索后，会进一步推开。”

　　为什么要对职业技能大赛进行这样的改革呢？省教育厅职成处处长郭荣学的回答，或许更具有权威性。

　　我省自2008年制度化推行职业院校职业技能大赛以来，大赛已成为一个“杠杆”，“撬动”着职业教育变革。郭荣学说：“这个变革与我们省这些年一直推动的职业教育发展目标是一致的，那就是真正地让学生的动手能力与企业的要求零距离对接。”

　　目前，全省528所中职学校和68所高职院校的140多万学生中，每年参加省级大赛的选手就近3000人，再加上市级和学校一级，共有近百万人次的学生加入到大赛当中，占全省职教学生近7成。大赛项目已经覆盖所有院校和所有专业。

　　郭荣学认为，“竞赛已突破了纯粹意义的比赛，再结合我们每年组织的技能抽查，已成为综合评价学校教学水平、提高学生动手能力的一种方式和平台。通过改革大赛，进一步推动职业教育不断深度融入产业链，就显得特别有意义。”

　　如何改革？“让企业参与组织技能竞赛，是最直接、最有效的方式。这样做，可以使职业教育与企业贴得更近。”郭荣学解释道。

　　这些年，职业教育进行了一系列改革和创新，教育与企业已经越来越近，但还可以近点、更近点。郭荣学举例说明，湘菜是全国八大菜系之一，但与粤菜、鲁菜、川菜、淮扬菜等其他菜系相比，湘菜难以上档次，目前很多流行菜也缺乏可以操作的标准。比如，辣椒炒肉，谁都可以做，真正标准的辣椒炒肉是什么？肉该多少？辣椒该多少？几分成熟才好？谁也说不清。我省是养猪大省，但农民养猪常常不赚钱。原因在哪里？既存在没有规模养殖的问题，更存在缺乏科学养猪的原因。养猪业能不能形成产业链，这些都是职业教育需要直面的问题。