本报讯（记者 卿永锋 实习生 喻曦敏）什么是名校、名师、优生，过去是看6A生比例、高分生人数、一本上线率……总之是“唯成绩论英雄”。望城区改变成绩决定论的单一测评，用片区教研、教学督导、期末检测的立体综合评估，在省内率先推行中小学办学质量“绿色评价”，改变指挥棒指向，提高农村学校教学水平，促农村教育均衡发展。

　　白箬铺镇地处望城区西南部，该镇作为农村乡镇，当地两所初中整体环境、师资相对落后。几年前，许多家长为了让小孩接受更好的教育，纷纷把小孩往城里送，学生流失现象严重。农村学校空心化困境同样出在望城区其他乡镇，区内许多学校尤其是小学生源不足，导致班级减少、学校合并，还造成教师编制紧缩、年轻教师后备乏人等问题。

　　如何破解农村教育空心化问题？望城区尝试分片区教研、督学督查和全区期末考评相结合的绿色评价，扭转长期以来单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的做法。该区将位置相近、师资相等、生源相同、教学条件相当的乡镇组片，以片区为相对稳定的教研共同体，采取共同教研、片区联考互评和全区综合评估结合，加重及格率和平均分权重，对不同起跑线的学校和学生按不同标准评测。

　　白箬铺镇的友仁中学虽然设施条件一般，近两年教学质量综合考评却跨入全区前三名，排名在不少县城中学之前，而镇里的五里小学、光明小学、桃林小学的教学质量综合考评也均进入全区前十名，全镇学生的流失率为零，巩固率100%，许多外地学生慕名来就读。友仁中学校长吴飞跃说：“如果用一个标准评价，我们农村学校可能永远拿不到名次，越办越没有信心，而通过这种差异化的绿色评价，从入口看出口，从起点看变化，令我们这些农村学校有了敢比敢超的底气。”