本报记者 冒蕞

　　【观点】

　　加大对学前教育投入力度，进一步规范管理，逐步将学前教育纳入义务教育范畴。

　　【背景】

　　我国目前约有学龄前儿童1亿多人。我国的学前教育，存在办园水平参差不齐、城乡发展极不平衡，教材五花八门、缺乏规范性和科学性，身体残疾、家境特困、留守儿童等困难群体的幼儿在教育上未得到足够关注等普遍问题。

　　我国学前教育还存在公共学前教育资源严重短缺等情况。以湖南为例，2013年，全省公办幼儿园仅占幼儿园总数的13.93%。幼教师资力量严重匮乏。目前全省共有幼儿班级72239个，按国家规定的每班2名教师计，需要专任教师144478人，而实际在册的仅65413人，班均不到1人；其中农村班级52759个，教师41525人，班均0.79人。幼儿教师队伍素质参差不齐，目前全省具有本科以上学历的园长、专任教师仅占总数8.24%。

　　【建议】

　　全国人大代表胡子敬代表建议，国家进一步加大对学前教育的投入力度。可以参照国际做法，以公办幼儿园为载体，将学前教育纳入义务教育范畴。同时，实行幼儿园公办与民办并行的“双轨制”，出台相关补贴政策，降低选择民办幼儿园家庭的入学开销。建立监督管理幼儿教育园所的专职队伍，制定统一的学前教育大纲，规范办学行为，建立健全管理监督幼儿园办学的相关机制。以法律法规的进一步完善来确保幼儿教育事业的科学、健康发展，制定统一的处罚标准，杜绝学前教育中诸如体罚、暴力侵害等行为。

　　（本报北京3月8日电）