李洋和幼儿园的小朋友们在一起。 余志雄 摄

　　记者 岳霞 实习生 王施莉

　　去年，23岁的李阳从华东师范大学学前教育专业毕业，到长沙县六艺天骄幼儿园应聘老师成为该园的一名班主任。去年年底，李洋申请了华东师范大学学前教育专业的在职研究生，如今他也是一名研一的学生。在每个工作日，他7时上班，18时下班，回到家后，就是在线视频学习时间。

　　拍下各种场景

　　让孩子们自己发现问题

　　7时20分，李洋来到幼儿园，准备迎接小朋友们。教室里共分为5大区域：益智区、图书区、发现区、美工区、数学区，这是李洋班上的特色。7时50分，家长已经陆陆续续地把小朋友送到教室来。小朋友像一群热闹的小鸟，“李老师李老师”地叫个不停。班上的萱萱小朋友拿着从杂志上剪下来的模特图片，对他说：“李老师，送给你做女朋友。”

　　小朋友玩的时候，李洋不断地观察他们。有一个小朋友堆好一个积木兴奋地大叫：“李老师，快来看看我做的模型。”在李洋的教学体系里，玩具不仅仅单纯地用来玩，更要启发孩子为什么要这么玩，有什么样不同的玩法。

　　他会随时记录孩子们各种场景的照片，有他们表现好的场景，也有他们表现不好的场景。比如小朋友玩了玩具之后不收拾放回原处，他就会把那个乱糟糟的场面拍下来，“然后每一天，我都会把这些照片放到班级的电子显示屏上，让全班的小朋友一起来判断对错，让他们自己发现问题，比我们单纯地批评教育，效果要好得多。”

　　8时10分，小朋友基本上已经到齐，保育刘燕老师让他们排着队领早餐。孩子们一边吃早餐时，李洋一边用抹布帮他们把掉在桌上的食物都擦干净，然后再清扫地上的食物，以防孩子们踩在脚上，或者粘在衣服上。

　　根据绘本提问

　　教孩子们渐渐学会思考

　　教室的图书区里，放着一百来本绘本故事，基本上都是海外绘本，大部分是李洋自己买的，小部分是小朋友带到学校来分享的。李洋特别喜欢这种绘本，他说这些绘本都只是在单纯地讲一个有趣的故事，故事后面的涵义，每个小朋友有自己的体会。

　　9时，小朋友们都很自觉地搬着凳子坐好，这是李洋老师给他们讲故事的时间。当天的上课内容是“人是怎么来的”。从海里的微生物到鱼类到陆地上到空中到进化成人，这个复杂的过程怎么跟4岁的小朋友讲清楚呢？他采取根据绘本提问的形式。

　　“小朋友们看，图上有什么？”有海……

　　“嗯，现在地球有了陆地和海洋，不过都很寂静，没有任何生物。现在看，海洋里有了什么？”有鱼……　　

　　“你喜欢哪条鱼，跟他取个名字吧？”点点、尼莫、小丑、好看……

　　“你喜欢的那条鱼现在不想只呆在海里，他想到陆地上去玩，怎么去啊，你帮帮他？”做个拐杖、做两个鞋套、把尾巴分开、做个滑轮、安个弹簧……小朋友们在图画和故事中渐渐学会了思考。

　　午饭后，李洋和刘燕带着孩子们去午休，他耐心地教每个小朋友把鞋子脱了放在床的左下角，帮每一个孩子盖好被子，还细心地帮他们关好窗户拉好窗帘，做完这些他就立即离开，因为幼儿园规定男老师是不能中午守睡的。

　　耐心引导孩子

　　注重培养男生阳刚之气

　　下午4时50分，是放学时间，家长陆陆续续地来接孩子回家。几乎每一个家长都会问一下自己小孩当天的表现情况，比如今天吃饭快不快，听不听话，李洋都会耐心地回答。

　　小朋友都走得差不多了，总还有会想继续玩一会玩具的小朋友留下来，他们的妈妈只好在一旁等着。在一边等候孩子的舒妈妈说，好多玩具都是李洋老师自己在网上买的，儿子特别喜欢玩，每次放学都要在教室里玩半个小时才肯回去。她觉得李洋老师的教学方法也很独特，总是耐心地去引导孩子，从来不严厉地批评他们，“但他很注重培养男孩子的阳刚之气，这样更利于孩子的成长。”