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2017年实现每个乡镇有一所中心幼儿园
教育扶贫的范围是湖南纳入国家连片特困地区、国家和省扶贫开发工作重点县、比照享受省级扶贫工作政策待遇县的51个县市区，以及其他地区建档立卡贫困村和贫困家庭。教育扶贫的主要对象是湖南建档立卡贫困家庭各个学段的学生。
《规划》明确，湖南将加快推进贫困地区乡镇中心幼儿园建设，2017年实现每个乡镇有一所中心幼儿园。引导和鼓励在人口较集中的行政村建设普惠性幼儿园，并通过乡镇中心幼儿园办分园、小学附设学前班、建立巡回支教点、社会力量办园等形式向其他行政村延伸。
加大对贫困地区的支持力度，到2018年完成“全面改薄”，到2020年彻底改善7000多所非完全小学和教学点的基本办学条件，进一步缩小义务教育校际、城乡间差距。
支持贫困地区采取新建、改扩建和联办等方式，建设一批规模适当、办学条件好、教育质量较高的优质普通高中。积极支持贫困地区进一步深化普通高中课程改革，努力建设一批特色高中。
支持建设一批特色专业群
根据《规划》，贫困地区要针对学生因家庭经济困难或厌学导致的辍学和流失问题，进村入户摸底，建立健全贫困家庭文化户口制度。
各县市区政府重点办好一所示范性公办中等职业学校。切实加大投入力度，着力改善基本办学条件，确保县市政府重点举办的学校在2016年至少达到省级示范性中等职业学校及以上标准。
支持区域内各市州重点建设3－5个特色专业群，每所高职院校重点建设好2－3个特色专业群、3－5个特色专业，每所中职学校重点办好1－2个特色专业群、2－3个特色专业，努力提高区域内职业院校核心竞争力；重点支持一批传承民族文化、民族技艺的专业建设。
从2016年起，各县市区要以示范性中等职业学校为依托，分年度、有计划组织实施职业学历教育和职业技能培训，为每个贫困家庭免费培养培训一名40岁以下青壮年劳动力，切实提高贫困人口就业创业能力，增强其脱贫致富的造血功能。
特级教师评选向乡村教师倾斜
《规划》要求，扩大农村教师“特岗计划”实施规模，重点支持贫困地区补充乡村教师，根据国家政策提高特岗教师工资性补助标准。
对农村边远地区和寄宿制学校，特别是村小和教学点实行倾斜核编。推进义务教育公办学校校长教师轮岗交流试点，完善城镇学校校长和骨干教师到农村或薄弱学校任职任教的机制。鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到贫困地区学校支教讲学。
特级教师评选、职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配向乡村教师倾斜。城镇中小学教师在评聘高级职称时，应有乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。
来源：长沙晚报
作者：朱敏
编辑：胡芳