湖南日报记者 谢璐 姚学文

　　2月初，长沙市内各中小学均已放假，但在望城区桂芳村的一所学校里，一切运作如常。

　　这是一所特殊的学校——“睿智特色教育培训学校”。这里的学生，或叛逆、或厌学、或打架斗殴、或上网成瘾、或殴打父母、或吸毒等，被贴上“偏差青少年”的标签。

　　教育转化学生约2000名

　　“一、二、一……”校园内，50多名学生在教官的带领下，精神抖擞地做着早操，一旁的小涛（化名）微笑地看着。

　　小涛也曾是他们中的一员，如今已重返大学，这天他利用假期，专程来看望老师和昔日的同伴。

　　小涛从小成绩优异。高三时，父母停职陪读，希望他考上清华北大。无法承受的压力，让他逃避到网络世界，成为一名“网瘾少年”。2015年9月，他虽走进了哈尔滨一所大学，但他沉迷于网络世界不能自拔，无奈之下，父母将他从学校接回送到了这所学校。

　　4个月后，他变了，从抑郁变得开朗，从冷漠变得热情。离校时，他对老师充满感激：“在这里，我找回了自己，找到了梦想，你们是我人生的‘灯塔’。”

　　2004年办学以来，该校已教育转化约2000名学生。校长罗铁生对此很感动很欣慰。

　　应该引起高度关注

　　罗铁生做的一个调查发现：“偏差青少年”中，12到18岁的孩子占了总数80%以上，而“网瘾青少年”占了绝大部分，应该引起社会高度关注。

　　“对‘偏差青少年’的教育不能放任不管，因为这会对家庭和社会造成严重危害。”罗铁生说。

　　据调查，目前政府对这块教育的关注度，还处零状态。目前，湖南有26所特教学校，但都是民办，公办学校还没一所。“多数学校没注册，且教学资质、教育质量良莠不齐。”罗铁生说。

　　“这类学校不好管。”说起这个问题，长沙市教育局民办教育处处长刘凯希说，“一是法律依据不足，根据《中华人民共和国民办教育促进法》规定，只有学历教育、学前教育、自学考试助学等文化教育类民办学校属于教育行政部门审批范围，特教学校不在此列；二是这类特教学校的教育理念、教学方法与普通中小学大相径庭，更多采取军事化、强制性教学手段，超出了教育部门的管辖范畴。”

　　提供专业辅导帮助“纠偏”

　　那么，这类孩子的教育究竟该由谁来管？

　　刘凯希认为，普通中小学应承担起这个任务。“将这些孩子推到特教学校，是目前的一种无奈之举。”刘凯希说，若要设置特教学校，政府部门则要明确学校的设置标准、审批管理责任主体、教学理念、课程设置、师资配备等。

　　省政协委员、长沙民政职院社会学教授史铁尔也有类似观点。史铁尔在香港、上海等地进行的一次调查，发现当地青少年的“网瘾”比例相对很低，原因之一是当地中小学校借助社工组织的力量，为“偏差青少年”及时提供专业辅导，帮助他们“纠偏”。

　　史铁尔为此多次提交过《发挥非政府组织（NGO）在戒除网瘾、帮助青少年健康成长中的作用》议案。

　　在史铁尔看来，青少年的心理健康问题关系到民族的发展与未来，政府应该高度重视。史教授说：“希望政府支持学校向社工组织购买服务，让专业社工进驻学校，为学生提供跟踪辅导，把问题扼杀在萌芽阶段。”