特教老师宁平每天要上八九节课，采用“一对一”的方式进行教学，每天要把一些重复、简单的事情做无数遍。长沙晚报记者 贺文兵 摄

　　长沙晚报记者 黎铁桥 实习生 李宗奎

　　有这样一群孩子，他们的眼睛有视力却不愿与你对视，有语言却很难和你交流，有听力却似乎充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……他们犹如天上的星星，一人一世界，独自在闪烁。人们只好把他们叫作“星星的孩子”。

　　有这样一群教师，他们每天面对这样的学生，在这些老师的眼里，“星星的孩子”只是一个个具有自闭症“特点”的学生，无论有何种缺陷，终归是自己的学生，同样要付出爱！

　　孩子的一丁点进步，都是天大的进步

　　近日，记者来到岳麓区活力儿童发展康复中心，体验特教老师普通一天的工作经历与感受。宁平老师告诉记者，她每天要上八九节课，上一节课的时间为35分钟，采用“一对一”的方式进行教学，每天要分别给六七个不同的孩子上课（有的学生一天中需学习不同的课程），每天要把一些重复、简单的事情做无数遍……

　　“上-课-了！”“宁-老-师-好！”第一堂课进来的是9岁男孩小军，“在校”已近6年，是跟随宁老师时间最久的一个学生。课堂上，宁老师先对小军进行口肌训练，再拿出几个“打虎锤”训练计数。突然，小军用双手猛拍课桌，让坐在后面听课的记者吓了一大跳。宁老师宽容地笑笑，轻声说：“他不能集中注意力！”

　　下课了，宁老师把小军送到教室对面的家长休息室，对他的妈妈当面交代小军上课的表现、需要家长配合的事项等。小军的妈妈听了老师的介绍，又“缠”住老师不停地问这问那。课间仅有10分钟，宁老师忙得连喝口水的时间都没有。

　　记者抓紧时间问宁老师：小军这孩子已经9岁了，他什么时候可以从您这儿“毕业”呢？宁老师说，自闭症儿童的发展康复训练需要持续，他们的一丁点进步，都是天大的进步。如果有孩子能“考”进幼儿园、小学，那就是老师最开心的事情！孩子年满14周岁以后，他们有的去大龄康复训练机构进行职业技能培训，有的只能由家长带回家。

　　特教老师手臂上都有学生掐咬的伤痕

　　“1、8、2、6、5，来，跟着老师念！”在另外一堂口肌练习课上，宁老师训练小冬发声。胖胖的小冬口腔肌肉有缺陷，不能正常发声，配合理解能力差，无法保持5秒钟的注意力。“他刚来时只能发出一个音调，不理解老师的指令。对这样的孩子，要更加有耐心，急不得！”宁老师说。

　　自闭症儿童有语言障碍和社交障碍，在不能表达自己想法的时候会有掐人、咬人等攻击性动作。“每个特教老师的手臂上差不多都有学生掐、咬留下的痕印，手臂伸出来远看还可以，近看都有疤痕。”宁老师说，她就曾被一个孩子在手臂上咬出一个“心形”痕印。有的新老师被学生咬了手臂，还会来问她：“要不要去医院打破伤风？”特教老师最大的幸福，就是孩子经过康复训练后，与老师有目光交流了，有一定语言表达能力了。“有一次，一个孩子下课后模仿老师说‘妈妈’，孩子的妈妈听到后激动得热泪盈眶！”

　　宁老师30岁左右，如果是初次打交道，你很难将模样清秀俊俏的她跟“特教”职业联系上，而她已有10年从事自闭症儿童特殊教育的经历了。为了这一份事业，她结婚后至今顾不上生孩子。“现在社会上对自闭症儿童普遍存在一种误解，认为他们‘不说话’、‘内向’，我就想通过自己的努力，让更多的人了解自闭症、接纳自闭症儿童，不再用异样的眼光去看待这些‘星星的孩子’！”宁平老师说。