第三届“德清杯”高效课堂百课大赛决赛现场。

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　　余蓉 段晓斌

　　金秋9月，安仁学子陈李军、肖智明、许飞翔纷纷奔赴北京大学、中国人民大学、中央美术学院，开始自己全新的大学生活。

　　据统计，今年安仁有173名学子考上自己心仪的一本院校。其中，安仁三中这所地处偏远农村的学校有22名，这些在县中考中排名千名之外的基础差、底子薄的学生，经过三年的努力，成功完成自己人生的“逆袭”。这，就是近年来安仁教育质量大幅提升的一个缩影。

　　“办人民满意的教育就是办高质量、高水平的教育。”安仁县教育局局长李维忠介绍，他上任之初，就下定决心要提高安仁教育的质量。3年过去，安仁成为郴州市农村教育发展路上的“领头羊”。

　　抓教学常规 扎实提高课堂效率

　　开学初始，县教育局副局长段国平就忙得脚不着地。他不是在局里忙，而是下到各个中小学校巡视、督促教学常规，“为了督促学校常规工作抓严、抓细、抓实、抓好，我们研究制定并下发了《安仁县中小学教育教学质量监测评价方案》，把集体备课、推门听课等教学常规管理制度做到一月一督查、半期一小结、一期一总结。”

　　走进安仁县一中，校长周济龙正带领一众骨干教师，在高三年级的一个班里听数学课。这天正好是星期二，学校正开展全县每周例行的“星期二教学开放日活动”，校长扎扎实实带领骨干教师深入各课堂，听课、评课、议课，督促教师开展好教学工作，“每周专门抽一天时间来让各校上下关注课堂教学，既是对教师教学的鞭策，也激发了教师的积极性。”

　　既监控过程，也监测结果。从2013年开始，局里每年拿出40万元，对教育质量实行重奖重罚。对未完成教育质量目标的学校领导班子进行诫勉谈话、一票否决、直至就地免职。凭质量用干部，干事创业蔚然成风。

　　抓教研活动 成长一批骨干教师

　　要想教师有能力、课堂有质量，抓教研活动是一把利器。

　　如何提高教师的教学能力，县教育局花了不少心思。2014年，县教育局制定和实施了《安仁县中小学“教研训实”一体化区域协作片教研工作方案》，将全县分为六个片区，要求一月一主题，一月一活动，每个学校一年承担一次片区活动，通过区域连片协作，实现 “教、研、训、实”一体化，“班主任工作经验交流”、“特岗教师上岗培训”、“先进教学经验推介”等主题轮番上演，尤其让农村学校教师的教学能力突飞猛进。

　　常规的送教下乡因为注重各农村学校的实际需要，也成了香饽饽。“以前我们提送教下乡，学校都提不起兴趣，现在他们抢着要。”段国平介绍，还没开学，坪上中学就请求派市内名师前去“同课异构”，重点加强该校的语文教学能力，而豪山学校则请求名师听课、评课、教课一条龙式培训新进老师。

　　全员参与的百课大赛更是全县教师的“武林大会”，促使一批普通教师向骨干教师转变，骨干教师向学科名师蝶变。“80后”教师谭湘丽苦钻教研教学，先后荣获数学教师素养大赛一等奖、同步教材光盘教学比武特等奖等。安仁三中美术教师谭金平在湖南省中小学美术基本技能比赛中获得一等奖。

　　目前，安仁教师队伍中，有1人被评为全国师德模范、2人被评为省级师德模范、9人被评为省特级教师，还有200多人先后被评为国家、省和市级骨干教师。

　　抓特色创新 因材施教保苗给力

　　3年孕育3名清华学生、4人考入中央美院、8人考入中国美院。这个数字对于一个普通城里的高中学校或许不值一提，但在一所学生底子薄、条件简陋的农村学校里，这个数字无疑是一面光鲜亮丽的旗帜。

　　安仁三中把“合格+特色、素质+特长”作为办学特色，2012年荣获“全国特色学校”。该校创新培养方法，围绕特色开设艺术校本课程，开设艺术活动，贯穿学生三年学习生活；将特长生按专业编班，安排专业老师专门跟进辅导；因材施教、因人训练，对创新型人才苗子制定特别培养方案。

　　一大批专业强、素质全的艺术特长生从这里走出。其中刘丹丹美术成绩排名全国第15名，专业成绩位列湖南第一；罗柳笛美术成绩排名全国112名，考上清华大学；入校时科目成绩只有1个A的美术专业生阳文，最终也考上了清华大学。

　　除了高考，安仁的初中教育质量也提上了一个台阶。2016年，在郴州市的教育教学质量表彰中，安仁县的军山中学、众成学校、龙市中学、坪上中学等4所初中学校受到市里表彰，占了全市所表彰的15所农村初中学校的四分之一。初中学业毕业考试一次性合格率名列全市前列，各科平均分和良好率都是稳中有升。