一张试卷、一道试题不仅关乎考生成绩，也可能反映出整个高考命题的趋势变化，并为教师教学和学生学习指引方向。6月8日，记者邀请部分学校老师对今年语文和数学科目高考试题进行解读。

【语文】

语文试题的“五个字”感想

■怡雅中学高三语文教师姜杨

对于今年的语文题，有“五个字”感想。

一、“读”：对整体阅读的要求进一步加强，突出经典阅读。

二、“写”：扎根传统与凸显应用。所谓的“任务驱动”，其实英语高考已经考了十多年了，而“关注时政与家国情怀”正是中国传统文化中最核心的部分，充分体现了“与国际接轨”与“弘扬传统文化”的双重导向。

三、“问”：题干的指向性更加明确了，一句话，不猜谜！

四、“答”：模式的作用越来越弱，“就题答题”越来越重要。今后的教学，回归语文的本质，提高学生的语言能力（含语言逻辑），才是王道。

五、“导”：整张试卷（无论是全国卷还是地方卷），体现了两个坚持：1.坚持“立德树人”导向，“双核心”（社会主义核心价值观和中国学生发展核心素养）是每道题的底色；2.坚持人文性与工具性的统一，但落脚点在工具性。

响应时代精神，落实劳动育人理念

■周南梅溪湖中学高三语文备课组刘鑫

今年语文试题延续前两年风格，依旧是不回避社会热点，积极响应时代精神和国家号召。在作文题设计上，更加巧妙、更接地气，也更贴近学生的实际生活，让学生更加有话可说，有话好说。相信今年会涌现出更多真正优秀的作文。还要注意到，自2016年以来，全国一卷作文保持了很好的稳定性，无论是2016年的“奖惩观”、2017年的“中国观”、2018年的“未来观”，还是2019年的“劳动观”，基本不在审题环节“伤害”考生，话题也贴合考生实际并直指当下。分值达60分的高考作文，不仅仅考查审题，更需要考查考生的思考表达、价值判断、社会参与、甚至是眼界情怀。所以需要我们的老师在指导作文教学时，不单要注意方法、技巧的指导，更要重视人生观、价值观、世界观的培养。同时，试题以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句和习近平总书记对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，充分发挥高考作文在推动劳动教育方面的导向功能。

【数学（文）】

注重能力考查

试题贴近生活

■怡雅中学高三文科数学教师黄启艳

今年数学试题，突出了数学学科特色，凸显学科素养导向，注重能力考查，试题贴近生活，联系社会实际，在数学教育评价中落实立德树人的根本任务。选择题第4题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，将美育教育融入数学教育。

主观题前三题考查概率统计、数列、立体几何，属于常规题型，难度与往年相当。第四题考查导数中恒成立问题，第五题考查解析几何，命题形式新颖。较去年这两题位置互换，难度明显增加。大纲中对线性规划、逻辑命题、三视图等不做要求的题型没考，这应是与新高考命题方向接轨。总体来说，客观题与去年难度稍有提高，主观题难度明显增加。建议在平时的学习中，注重基础的同时提高数学素养的培养，学会用数学的思维方式去思考生活中的问题。

对考生要求更高

■周南梅溪湖中学高三数学备课组孔凡龙

为顺利向新高考过渡，今年文理数学同题率增加，这无疑对文科生要求提高了。对考生的要求，也不出意料地从“理解”、“知道”转变为“理解”、“掌握”，强调“四基”（基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验）。因此，今后，考生复习时需要回归知识本质，理解应用方法，对三大主线“函数、立体几何、解析几何”优先着手，全面复习“扫雷”，打好基础，再适当使用部分理科数学试卷，培养题感。

【数学（理）】

重复练习难得高分

■明达中学高三数学备课组组长刘光雄

今年高考数学全国I卷稳中有变，主要体现在主观题的设计进行了调整，在各部分内容的布局和考查难度上进行了动态设计。今年试题在去年的基础上，把概率统计与函数压轴交换了位置，且概率统计与数列综合，一改以往高考数学考查已经僵化的面貌，又生动有生命力，有活力起来了。选做题的难度也有所上升，尤其是23题，单独考查不等式的证明，使学生有点猝不及防。

基于上述变化，不少考生觉得今年的数学很难。高考数学在对学生的灵活应变能力，以及主动调整适应能力的要求变高。其更加体现高考对数学学科素养、能力考查的教学导向功能。目的也很明确，要逐步改变以往通过大量重复练习就能得高分的面貌。这种变化，更加有利于高校选拔人才，也给高中数学教师提出了新的要求。教学大纲上的每一处都会是高考的重点和难点，更加注重能力和学科素养的培养。

不按套路出牌，引导学生摆脱题海战术

■周南梅溪湖中学高三数学备课组张鹏

本次试题小题多数较为常规，大题17题、18题也很普通，学生大都能较为顺利完成。从19题开始依次为圆锥曲线、导数、概率统计题，相比往年运算思维难度均有增加。另外，参数方程和极坐标系避开了平时的练习套路，难度加大。

今年试卷突出了对数学素养、数学思维、数学本质的考察，希望引导考生脱离以往的题海战术。同时，加大了计算量，对学生的心理素质提出了更高要求。今后的数学试卷可能会出现更多的“非套路题”，我们老师在平时的教学中，要加强训练学生的数学思维，强化计算，磨炼意志品质，多涉及不同类型的数学新题。

数学学习不能一味刷题

■湖南师范大学数学课程教学论、竞赛数学方向硕士研究生导师，微力量高考总部校长叶军

今年高考数学全国卷有两个显著特点：第一，综合性很强；第二，注重数学的应用性。要紧紧围绕《普通高中数学课程标准》的六大核心素养——数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，来理解判断高考数学命题趋势。

应对新形势下的数学高考，需要在今后的高中数学教学中注意：一、加强对课堂教学进行修正，施以数学应用；二、加强培养学生理解概念本质，培养学生准确的运算能力；三、培养学生良好的心理素质，培养学生从陌生到熟悉的化归能力；四、有目的培养学生的数学表达写作能力和精准的考试得分能力。什么叫数学表达写作呢？通俗可理解为，两个同学解答大题答案相同，但因为解题过程不同而得分不同，这就是因为数学表达写作不规范造成的。数学写作一直是中学数学的教学重点，却没有得到学生应有的重视。通过数学写作可以检验教学效果，加深知识理解、记忆和运用，更可以培养思维、探究与创新的能力。因此，今后学会数学写作是学生在高考中取得高分的必备能力。在平常教学中，教师要提供足够时间让学生彻底反思易错易混点，滚动式检测其效果，切莫寻套路或者一味刷题。■记者 黄京