陈淑娟的专利证书。

陈淑娟带队参加创新创业比赛。

在平凡的工作岗位上，湖南科技职业学院药学院教师——陈淑娟却不甘于平淡，积极进取，勇于创新、乐于创新，从点点滴滴的事件里孕育创新的力量。

乔布斯说：“你不能事先把点点滴滴串在一起，只有回头看的时候才知道点点滴滴是如何串在一起的。”回顾陈淑娟老师这几年的工作，她始终把“创新”渗入到细处，我们可以抽取三件小事来寻找到她坚持创新的主线。

第一件事：首获专利证书

工作数年后，陈淑娟又从零开始做起了高校实验实训教师。最初，家人和朋友都以为她捧到了“铁饭碗”，没有后顾之忧，只要按部就班做好本职工作，不出错误即可，这显然低估了陈淑娟对自我的要求，她不满足于此。

在药企工作的背景经验促使陈老师敏锐地发现可以用企业实验室管理的模式来管理学校实训室，重新规划和提升实训室。行动力强，是陈老师的另一个优点。她和实验室其他老师一起，一点一滴地给实验室的抽屉、柜子逐一编号，逐步实现柜、抽屉与实验设备的一一对应，从而实现小型实验仪器的有序管理；然后就是整理试剂，出具试剂清单，建立试剂进出台账，实现试剂的规范使用……

在她的不懈努力下，实训室得到了规范管理，各项实训也得到了顺利开展。她获得了同事和领导称赞，陈淑娟在感谢大家对其工作认可的同时，认为工作本该如此，充满热忱地做好每一件事。

改造好实训室的管理制度后，陈淑娟又把目光盯上了实验室设备。在日常的实训室管理和实训指导过程中，陈淑娟注意观察实训室设备，总结它们的优缺点，并通过查阅设备相关信息，试图对它们进行改进。经过其不断尝试，她完成了对一种滴水架设备的改进，并收获了人生的第一张专利证书。紧接着，她的奇思妙想就像开了水闸的水龙头，流水不断喷泻而出。经过对移液管支架、气流烘干器等设备的再改进，她获得了一系列专利证书。

第二件事：提升创新能力

创新不仅源于理论，也源于实践。通过向父辈请教，陈老师又发明了一种用于喷雾干燥的热风发生器，并顺利拿到了专利证书。

陈淑娟的父亲是一名热管研究者，他通过自己的研究和发明将热管技术应用于冰箱、暖气片、烤烟炉等设备的散热或加热器件。通过和父亲讨论，陈老师得到了父亲的启发，她想到了药物制备过程中喷雾干燥环节，如何向干燥塔中提供廉价且无污染的高温干燥介质是喷雾干燥技术中的一个难点和关键。目前这个高温介质一般是热空气，而现行的产生热空气的方法在实用性、经济性和安全性等方面存在各自的弊端。陈淑娟在父亲的指导下，将相变重力热管和非相变循环回路换热元件充分结合，发明了一种用于喷雾干燥的热风发生器，并顺利拿到了专利证书。

第三件事：带领学生创新

创新不是闭门造车，也不是自娱自乐，除了有型的产品或证书外，更重要的是无形的收获——学生能力的培养。授课过程中，陈老师不断地向学生传授创新的思想，启发学生们不仅将目光盯着课本，也要放眼生活中的一切，发现可创新之处并为之付出努力。同时，陈老师鼓励同学们在实验过程中，除了要注意观察实验现象，还要留心实验设备，看哪个设备用起来不方便，可以从哪些方面进行改进；或者哪种设备如果在某些方面进行改进，用起来会更得心应手或者更能帮助我们获得稳定准确的实验结果。

通过和同学们不断的交流探讨，陈老师带领学生共同对实验室的比色管架进行了改进，并获得了专利证书。“我从没想到我会有专利，更没想到我还是个学生，就有了一项专利发明！”学生蔡艳脸上洋溢着激动而开心的笑容：“陈老师不仅教会了我创新，更让我感受到了乐观、积极、上进的热情，这种热情促使我始终保持着学习的激情，不断奋进。这也是我能够顺利专升本的一种力量源泉。”

得到鼓舞的陈老师开始指导学生进行创新创业比赛。她带领学生深入人们的生活，发现特殊人群生活中的不足和需要改善的方面，寻找创新创业素材，并指导学生开发相关产品，用于改善人们的生活。在湖南省第四届互联网+创新创业大赛中她带领的团队荣获省三等奖。

面对创新话题，陈淑娟说：“创新是一种生活态度，它让人变得积极、上进，也可以使人发现生活中积极美好的一面。希望在未来的教学生涯中，勇于创新、乐于创新的精神能够影响到更多的学生，使更多的学生不仅能够收获知识，更能收获创新的能力和积极向上的生活态度。”

陈淑娟，正通过点点滴滴的事件来孕育创新的力量，帮助自己和带领学生走的更远。因为没有创新，不仅企业没有生命力，学校和学生也会没有生命力。