“人人通”增加了家长们的负担？

教育部门回应：综合素质评价实证材料应由学生自主完成

漫画/何朝霞

去年，长沙市中小学网络学习空间人人通云平台（以下简称“人人通”）全面上线。每位学生可以将自己成长中的点点滴滴记录下来，上传到该平台，这些上传的资料也是每位学生成长发展的过程记录和综合素质评价的重要材料。

学校通过学生上传的资料，可以及时发现学生的优点和不足，这本是一件好事。可有部分家长反映，一些学校将填写和上传资料当作硬性任务，这项工作最后都落到了家长头上。家长们发现需要填写的信息太多，于是质疑人人通平台增加了家长和学生的负担。

针对家长们的疑惑，记者采访了相关主管部门。

家长反映

需要填写的信息，家长一周都写不完

刘先生的小孩在湘郡未来实验学校读中学。他反映说，学校每学期都要求学生和家长通过人人通平台填写资料。刘先生发现，需要填写的资料又多又繁琐，需要花费大量时间。

“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养，参加了哪些实践活动，哪一天参加的……”刘先生吐槽说，需要填写的资料共有26大项，每一大项下面有不少小项，而且每一个小项既要写文字总结，又要上传照片，社会实践还要上传证明材料等。“实在是太麻烦，一个家长一星期都写不完。”刘先生直言，这实际上是给家长和学生增加了不必要的负担。

有此想法的家长不仅刘先生一人。市民李女士的小孩在雨花区泰禹小学就读，她反映说，今年暑假，学校要求家长关注人人通微信公众号，并强行要求上传多少资料到人人通平台。李女士认为学校可以推荐、建议关注一些公众号，但实在不应强制要求家长关注并上传资料。

还有一位不愿意透露姓名的家长吐槽，学校的这些要求不仅增加了家长们的负担，还会误导孩子弄虚作假。“学校给学生布置了暑假作业，要求每天写一页字，我小孩每次写完就催促我赶紧拍照上传到人人通平台。”该家长说，“学校还要求上传社会实践的内容到平台，孩子就到社区摆拍扫地的照片，由社区盖章后上传。实际上孩子并没有扫地，这样弄虚作假只会起到反作用。”

记者通过12345市民服务热线查询发现，吐槽人人通平台的不在少数，甚至一些家长质疑这是形式主义。

部门回应

导向是让学生提升综合素质和实践能力，家长不应包办

针对家长们的各种疑惑，长沙市教育局基础教育处副处长王海军在接受记者采访时一一进行了解释。

王海军介绍，“人人通”即“网络学习空间人人通”，是教育部推进教育信息化“三通两平台”建设重点之一，推进网络空间人人通的深化应用，是“十三五”教育信息化工作的重点，是面向未来的应用发展方向。长沙人人通云平台力求打破系统内信息孤岛局面，真正促进各类管理系统互联互通、教育资源共建共享、公共服务便捷便利。通过人人通平台，有机融合“综合素质评价管理、综合实践活动管理、体质健康信息管理、教育质量综合评价管理和在线学习中心”等软件，形成一整套集日常管理、在线学习、成长记录、作业布置、家校互联、互动交流于一体的综合应用体系，从而打造智慧校园和智慧教育。

综合素质评价的目的是将学生从“题海”中“解放”出来，引导他们德智体美劳全面发展，真正培养成为具有高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣的社会主义合格建设者和可靠接班人。

针对该平台增加了家长们的负担的意见，教育部门的导向是让学生们客观记录完成国家课程情况及成长过程，并非让家长代劳和包办。这些都是学生必须亲身经历和体验的学习任务，不应最后突击上传或由家长包办代替。

至于家长们反映需要填写的信息比较多，王海军介绍说，初中毕业五个维度26项实证材料，根据三年学习任务和进程实时上传。学生要养成及时收集整理的习惯，及时记录工作量并不大。如果学生平时没有收集，快到截止日期由家长突击整理，恰恰是学生及家长违背了综合素质评价的初衷。上传的资料主要是客观真实，并不是越多越好，老师评价时只会在同类型的活动中选择有代表性或重要意义的资料作为评价的依据。

人人通平台不仅没有给家长和学生“增负”，反而是“减负”。长沙综合素质评价管理系统以网络学习空间人人通为纽带，既可实时记录学生成长，也可方便保存学生成长档案，学生及家长不再需要递交纸质材料，有效地解决了综合素质评价中写实记录、整理遴选、公示审核等过程中的难题。（长沙晚报全媒体记者 邓艳红）