摘要：7月1日，长沙市雨花区枫树山中航城小学的孩子们在劳动课上学习烹饪。 近年来，湖南省长沙市雨花区教育局根据城区、乡村学校各自的资源优势和风格特色设置劳动实践基地，积极开展中小学劳动实践教育。通过烹饪、种植采摘蔬菜、布置花草、职业体验等多种趣味课程和活动，让孩子们在劳动实践教育中掌握技能，提升素养。

7月1日，长沙市雨花区枫树山中航城小学的孩子们在劳动课上学习烹饪。 近年来，湖南省长沙市雨花区教育局根据城区、乡村学校各自的资源优势和风格特色设置劳动实践基地，积极开展中小学劳动实践教育。通过烹饪、种植采摘蔬菜、布置花草、职业体验等多种趣味课程和活动，让孩子们在劳动实践教育中掌握技能，提升素养。 新华社记者 陈泽国 摄

7月1日，长沙市雨花区枫树山中航城小学的孩子们在校园的小菜园里搬运采摘好的茄子。 近年来，湖南省长沙市雨花区教育局根据城区、乡村学校各自的资源优势和风格特色设置劳动实践基地，积极开展中小学劳动实践教育。通过烹饪、种植采摘蔬菜、布置花草、职业体验等多种趣味课程和活动，让孩子们在劳动实践教育中掌握技能，提升素养。 新华社记者 陈泽国 摄

7月1日，长沙市雨花区梅怡岭小学的孩子们用花草布置教室外的阳台。 近年来，湖南省长沙市雨花区教育局根据城区、乡村学校各自的资源优势和风格特色设置劳动实践基地，积极开展中小学劳动实践教育。通过烹饪、种植采摘蔬菜、布置花草、职业体验等多种趣味课程和活动，让孩子们在劳动实践教育中掌握技能，提升素养。 新华社记者 陈泽国 摄

7月1日，长沙市雨花区梅怡岭小学的孩子们在校园的蔬菜种植园中翻土。 近年来，湖南省长沙市雨花区教育局根据城区、乡村学校各自的资源优势和风格特色设置劳动实践基地，积极开展中小学劳动实践教育。通过烹饪、种植采摘蔬菜、布置花草、职业体验等多种趣味课程和活动，让孩子们在劳动实践教育中掌握技能，提升素养。 新华社记者 陈泽国 摄

7月1日，长沙市雨花区枫树山中航城小学的孩子们在劳动课上体验当售货员。 近年来，湖南省长沙市雨花区教育局根据城区、乡村学校各自的资源优势和风格特色设置劳动实践基地，积极开展中小学劳动实践教育。通过烹饪、种植采摘蔬菜、布置花草、职业体验等多种趣味课程和活动，让孩子们在劳动实践教育中掌握技能，提升素养。 新华社记者 陈泽国 摄

7月1日，长沙市雨花区梅怡岭小学的孩子们在校园的蔬菜种植园中采摘、翻土（无人机照片）。 近年来，湖南省长沙市雨花区教育局根据城区、乡村学校各自的资源优势和风格特色设置劳动实践基地，积极开展中小学劳动实践教育。通过烹饪、种植采摘蔬菜、布置花草、职业体验等多种趣味课程和活动，让孩子们在劳动实践教育中掌握技能，提升素养。 新华社记者 陈泽国 摄

7月1日，长沙市雨花区梅怡岭小学的孩子们在校园的劳动创意实践区使用花草布置背景墙。 近年来，湖南省长沙市雨花区教育局根据城区、乡村学校各自的资源优势和风格特色设置劳动实践基地，积极开展中小学劳动实践教育。通过烹饪、种植采摘蔬菜、布置花草、职业体验等多种趣味课程和活动，让孩子们在劳动实践教育中掌握技能，提升素养。 新华社记者 陈泽国 摄

7月1日，长沙市雨花区枫树山中航城小学的老师在校园的小菜园里给孩子们讲解茄子的生长过程。 近年来，湖南省长沙市雨花区教育局根据城区、乡村学校各自的资源优势和风格特色设置劳动实践基地，积极开展中小学劳动实践教育。通过烹饪、种植采摘蔬菜、布置花草、职业体验等多种趣味课程和活动，让孩子们在劳动实践教育中掌握技能，提升素养。 新华社记者 陈泽国 摄