洛阳亲友如相问，就说我在忙学习。学什么，当前自然是十九届五中全会精神。君不见，中央宣讲团、各地省委宣讲团早已奔波在路上，新一轮学习热潮已经掀了起来。

11月25日下午2:30，学习贯彻党的十九届五中全会精神省委宣讲团报告会走进湖南女子学院。

不过，虽然大家都在说学习十九届五中全会精神，但这个精神到底包含哪些内容，不少人还是一头雾水，只把学习当做了一个硬性任务，没有主动去探究。其实，早在11月5日的中央宣讲团动员会上，中共中央政治局常委、中央书记处书记王沪宁就把这个说得很明白了，我们可以简称“六个讲清楚”：讲清楚党的十九届五中全会的重大意义，讲清楚决胜全面建成小康社会取得的决定性成就，讲清楚党中央制定“十四五”规划和2035年远景目标的战略考量，讲清楚到2035年基本实现社会主义现代化的远景目标和“十四五”时期经济社会发展的方针原则、主要目标、重点任务，讲清楚全会提出的一系列新的重要思想、重要论断、重大举措，讲清楚实现宏伟目标必须坚持党的全面领导。

这些内容，大部分就在十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》）中。因此，学什么的问题很简单，核心与重点就是《建议》。关键问题是怎么学？

常有人问观潮君，《建议》洋洋洒洒2万多字，涵盖国家发展的方方面面，总有点老虎吃天——无从下口的感觉，而且学了也难免囫囵吞枣。这其实是畏难情绪，犯的是“学习困难症”。学习虽说有一定的方法，但那决然不是投机取巧，而需要下笨功夫、苦功夫。《建议》结构清晰、逻辑严密，学起来其实并不难。所以对于《建议》，首先要原原本本、原汁原味学，不能因篇幅长就视如畏途。毕竟，为者常成，行者常至，不劳而获的事是没有的，只有身临其境，才能窥其全貌。

《建议》集中了全党的智慧，为了能够更好理解《建议》内容，我们就需要了解这些内容背后的深刻考量，避免死记硬背、浅尝辄止，甚至会错了意。这就要仔细阅读《建议》的“说明书”，即习近平总书记对《建议》的说明。里面对多个重要问题进行了阐释，比如，为什么要以推动高质量发展为主题，习近平总书记在说明中讲了：“当前，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，发展中的矛盾和问题集中体现在发展质量上。这就要求我们必须把发展质量问题摆在更为突出的位置，着力提升发展质量和效益。”

11月25日下午，学习贯彻党的十九届五中全会精神湖南省委宣讲团报告会在岳阳市举行。

因此，学习《建议》时，一定要随时翻阅“说明书”，方能做到心中有数。学习过程中，我们有很多需要掌握的要点：要深刻认识我国进入新发展阶段的重大意义、有利条件、重要特征，准确把握2035年远景目标及“十四五”时期我国发展的指导方针、主要目标、重点任务，牢牢把握构建新发展格局战略构想……

这具体该如何学，观潮君不妨举个例子。比如我们不仅要记住“新发展阶段”这个表述，而且要知道为什么这么表述，即“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，新发展阶段首先就体现在这个地方。在这个阶段，我们已经全面建成小康社会，这是中华民族伟大复兴历史进程中的一个大跨越，我们需要了解这个重大意义，进而了解社会主义现代化国家新征程这个阶段的新特征：人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化，等等。

再比如构建新发展格局，必须准确把握这个战略构想是我们把握发展主动权的先手棋，不是被迫之举和权宜之计；是开放的国内国际双循环，不是封闭的国内单循环；是以全国统一大市场基础上的国内大循环为主体，不是各地都搞自我小循环，不能以“内循环”名义搞地区封锁。

11月23日，省委宣讲团党的十九届五中全会精神报告会在邵阳市委大礼堂举行。

也就是说，我们的学习要知其然，更要知其所以然，这样学习才能做到融会贯通，才能真正掌握十九届五中全会精神的核心要义。

当然，全面了解《建议》内容，不代表眉毛胡子一把抓，还要运用好马克思主义重点论这个哲学方法，弘扬中国共产党人理论联系实际的马克思主义学风，最终做到博而精、专而透。具体到湖南，我们要把学习十九届五中全会精神和习近平总书记考察湖南重要讲话精神结合起来，做到有的放矢。具体到个人，要把学习十九届五中全会精神和自身实际行业、工作联系起来，把自身的发展置于国家发展的大局中，做到顺势而为，力戒学用两张皮。

最后，观潮君想说的是，我们党是一个学习型政党，中国共产党人正是依靠学习走到了今天，其中的重要启示就是：学完之后，关键是去实践，做到知行合一。否则，正如邓小平同志所说，“不干，半点马克思主义都没有”。