本应该是期中考试的时间，但现在长沙的小学已经变成了大型的“游乐场”，知识趣味大闯关、乐学嘉年华、学科素质考查……

根据湖南、长沙“双减”方案，长沙将大幅压减考试次数，包括小学一、二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试，小学考试科目为语文、数学，初中考试科目为中考考试科目。这意味着小学生将从此告别期中考试。

小学生拿起粉笔给伙伴们讲课

“数学的急速拼图让我非常喜欢，同学们夸我是团队里的计算大王呢。”11月12日，长沙市天心区仰天湖桂花坪小学学生周墨说起这周在学校参加的“花儿少年乐学嘉年华”活动，脸上满是开心与自豪。

据了解，在一周内，该校以闯关形式，分年级开展了阶段性多学科融合性评价。不仅把语文、数学、英语的学科知识融入到有趣的闯关挑战中，还加入了音乐、体育、美术、科学、信息共八个学科。其中，语文学科的“小小书法家”“欢乐故事会”“最美小主播”等活动在锻炼学生语文读写基本功之上，更鼓励学生用语言来表达，用角色扮演来体会深层韵味。

数学组老师为二年级设计的极速拼图活动，让学生6个人至7个人一组，运用团队的力量进行计算和寻找。高年级小学生则当起“小讲师”，拿起粉笔给伙伴们讲题，激励大家梳理自己的解题思路，发现存在的问题。

“双减”时代，体育也是校园的“C位”学科。该校针对体育学科，也推出了“我是小小兵”“绳飞大比拼”等比拼项目。此外，在美术乐学嘉年华中，五年级学生学习了绘画青花瓷。

学生曾菡汐说：“以往都是坐在教室里写试卷，现在我们边玩边学。”

英语学科素养考查唱英文歌

跟着教室一体机演唱课本上的英文歌，你没有看错，这不是音乐课，是长沙市雨花区长塘里阳光小学进行的三年级英语学科素养考查。

考查中，学生抽签决定被测歌曲，然后一体机播放歌曲伴奏，学生演唱。老师会根据学生演唱的音量、发音、流利程度进行分等级评价，对学生在演唱时的发音方面存在的问题进行一对一的指正。

四年级学生的英语学科素养考查是让学生两两组合，齐读课文，并分角色进行模块重点句型对话。五年级的英语学科素养考查则采取认读单词的方式来考查学生的语音准确度。

据介绍，“英语语音教学是整体教学发展的起点，也是教学的第一关，并始终影响着以后的其他教学”，因此，学校通过这样的方式引导学生养成良好的英语发音，打好英语语音语调的基础。

连闯十关争做“五星小达人”

11月11日，在长沙市芙蓉区育才东屯小学，三年级学生进行了一次阶段性检测。与往常不同，这次检测不用动笔，只要小朋友们用耳听清要求、用眼仔细观察、用嘴完整表达、用手积极实践即可。活动中，同学们面对着词语消消乐、快乐背课文、妙语连连看、观察大比拼等十关挑战。其中，围绕语文学习，词语消消乐需要同学们随机抽取词语卡片认读，每次认读五个词语；快乐背课文同样有随机性，孩子们将卡片内容背诵给关卡负责老师。结合英语学习，同学们要进行单词认读，随后听录音选择相应的图片。对接数学测试，同学们完成了益智填数等小游戏。

关卡是“闯”了，小朋友和家长如何知道自己表现得怎么样呢？该校在每个关卡安排两名负责老师，用“五星级”来评价学生的表现。

除了闯关之外，夺星达标活动也是同学们想挑战的项目。“小怪兽”送到对应的建筑物，选择出符合条件的红苹果……日前，在长郡·浏阳实验学校小学部一二年级教室里，一场场知识点项目式夺星达标活动让同学们跃跃欲试。

活动中，老师将所学知识变成一个个互动游戏，通过教室的一体机让学生参与进来，运用所学知识完成闯关。其中不少环节还设置了双人对战，由两名学生同时参与进行比拼。

观点

让学校和老师感受因材施教的必要性

其实，在“双减”政策出台之前，长沙就有不少小学在一二年级开展了知识闯关活动，南雅望城学校副校长徐腾跃介绍，闯关答题等形式旨在利用活动育人，可以邀请家长与老师共同参与，一起见证孩子的成长。

据了解，11月12日，南雅望城学校开展了一年级闯关答题活动，共设置了八道关，有的环节并非简单的知识考查，比如“寻寻觅觅”环节是要求学生看图搭建积木，从成败与速度上考查学生多方位的综合素养，“摘苹果”环节综合考查孩子们认和读的能力。

徐腾跃认为，互动游戏的形式让考查不止于测试结果，能够让学校和老师更真实地感受因材施教的必要性。同时，每一个环节，都需要老师或家长与孩子面对面交流，也能了解孩子的学习需求，也更能真切地感受到学生的情感状态和能力倾向。

脱离了冰冷的试卷，在闯关活动中，当学生遇到困难时，老师和家长也会给予关怀和鼓励，徐腾跃透露孩子在这种情况下也会表现欲满满。

严控作业总量打造丰富的社团课程

在天心区仰天湖桂花坪小学，八个科目的乐学嘉年华活动让学生每天都很期待上学。据该校副校长丁丹介绍，每一个闯关项目中，学校都根据课程标准和教学目标要求设置了能力评价项目和内容，力求形式新颖符合学生学情，以学生喜欢的感兴趣的方式开展并达到了监测的目的。

作为家长，学生谭乐之妈妈说：“因为没有评判，所以愿意敞开；因为不越界，所以不会依赖；因为没有优越感，所以感受到尊重；因为彼此内外一致，所以在这里收获了最纯粹的初心。我们家长对这样的期中能力评价形式感到很满意，也希望越来越好。“

仰天湖桂花坪小学校长林志仁表示，乐学嘉年华是落实“双减”政策中的一环，这个学期，学校严控作业总量，打造丰富多彩的社团课程。此次进行乐学嘉年华，也是希望让孩子们在综合素养展示中找到自信，快乐成长。