强国建设，教育何为？教育强国，长沙何为？长沙市教育系统复合型干部能力提升培训班努力探索教育强国的长沙路径。9月18日-22日，在市委组织部、市委党校、市教育局的指导下，培训班全体学员分成10个小组，跨学校、跨岗位，到10所高品质学校跟岗学习。

聚焦发展课题，全程创新培训

9月18日清晨，在庄严肃穆的升国旗仪式中，全体学员开启了为期一周的跟岗学习。

新时代强国建设，长沙教育何为？学员们围绕课程体系建设、教师队伍建设、党组织领导的校长负责制、聚焦核心素养的课堂教学策略等10个学习重点前往长郡中学、雅礼中学、明德中学、周南中学等10所学校开展跟岗学习，一组一课题、一组一导师，跟着看、跟着听、跟岗学，做到学用结合、创新突破。

聚焦品质教育，全面跟岗锻炼

跟着看——立德树人、课程建设，高品质学校的内核。办好人民满意的教育，育人质量是“牛鼻子”。学员们走进师生、走进课堂、走进学科，交流拔尖创新人才培育；了解“迈孚学习”模式，解密“强基、壮骨、通络”三训工程；见识“党建+”学校育人课程创新实践，在“党员学生面对面”中感知学生向上向善；剖析“五维四型”课程体系怎样将“立德树人”“三全育人”“五育并举”具化为涵养生命气象的大课堂；领略学校、家庭、社区联动的“三型课程”智慧体系，体会信息技术变革“教学评”方式；全程感受产教融合基于“双导师、六对接、四位一体”人才培养模式；体验基于学生视角设计的“新六艺”课程和“七星”评价体系，塑造长沙学子的正气、才气、朝气、灵气、底气，为长沙教育未来打下坚实的人才基础。

跟着听——队伍建设、德教双馨，高品质学校的支柱。教师队伍是实践品质教育的关键之关键。学员们通过听课、访谈，感受教师队伍建设的“范式”。“强基工程”，青年教师迅速入模，站稳讲台；“壮骨工程”，骨干教师成功出模，形成风格；“通络工程”，学科带头人自主超模，示范引领。三大师训工程、微型课题、专题研究项目组、教师专业发展论坛等创新举措，实现教师队伍专业素养的整体提升。干部队伍来自教师队伍，是文化引领的率先垂范者，也是重要推动者，以“六个有”增强中层干部队伍战斗力，做到工作有计划，活动有方案，执行有力度，结果有反馈，事事有反思，改进有提升；以“校际交流”强化后备干部的实践力，以“管理文化”深化外派干部的辐射力，以“名校长工作室”提升干部的领导力。

跟岗学——学校治理、现代智能，高品质学校的驱动。迈向新时代，我们所向往的教育是什么样？党的二十大报告为我们擘画了教育宏伟蓝图。在跟岗学习过程中，学员们在导师的指导下，在学校各个领域都有所思考。他们深刻领悟到，实施党组织领导的校长负责制，事关教育事业全局，是学校发展锚定目标、铸造轨道、赋能前行的重要保证；强化顶层设计，凝聚学校文化力、校长思想力、师生执行力、家社配合力，才能营造双向奔赴的办学环境；推行集团化办学的层级管理，实现资源互动、活动互动、成果互动，办成老百姓心目中的“好学校”；总结办学经验，将办学同党的方针、国家战略、社会需要、人民期盼紧密地联系起来，才能更好地与新时代长沙发展同频共振、同向同行。

聚焦干事创业，全员学思践悟

知行合一，学以致用，学员们积极把学习到的经验做法与实际工作相结合，书写“品质教育，我们何为”的答卷。

课堂是教学的主阵地、师生成长的大舞台。学员们表示要始终坚持把核心素养与课堂教学有机融合，坚持以学生为中心，课堂形式、活动开展都要关注学生的情绪状态、参与状态、交往状态，思维状态、生成状态，照顾到学生的多样性和个别差异，让课堂成为研究型、有温度、高品质的教学阵地。

课程是实现教育目的与培养目标的基础。学员们表示要尊重学生的需求，坚持五育并举，做好课程顶层设计，构建丰富、合理的课程体系，为学生的健康发展和个性化成长奠基。构建科学合理的评价体系，用于课程实施效果的评价依据，促进学生全面而有个性的成长。

优秀的教师队伍是学生成才的重要保障。学员们表示要不断挖掘学校文化传承力，增强教师文化认同感，从而提升做教育的幸福感和归属感。为教师专业成长搭建多角度、全方位、立体化、大视野的研训平台，建立一套完备、科学的学校管理制度和教师评价体系，落实全员育人导师制，实现教师队伍专业素养的整体提升。

共建共育是打通职业学校产教融合的重要通道。学员们表示要敢于探索和尝试适应职教高考和产教融合相结合的办学模式，擅于与企业、行业及高校建立合作关系，加强学校教师与企业导师的双向流通和共养共育，共同推动“文化素质+职业技能”的人才培养。

行之力，则知愈进；知之深，则行愈达。全体学员将以跟岗学习为新起点，努力成长为有宽度、有深度、有高度、能出彩的新一代长沙教育“筑梦人”，加快推动教育高品质发展。