一个铁环、一根铁棍、一条长绳、一对沙包就能拼凑出“8090后”难忘的校园美好时光。而现在，不少孩子却困在了一方小小的教室里……近日，“静悄悄的课间十分钟”已成为大家关注的话题。

那么，现在湖南孩子们课间都在做什么？连日来，记者走访发现，湖南不少学校通过开发创意新游戏、提供多样的活动空间等形式，让孩子们课间十分钟不仅能放松身心，还能玩得安全放心。

【现场】

创新又有想象力，自由自在释放天性

“摆摊啦！”11月9日，在长沙市望城区长郡月亮岛第二小学，随着第三节课下课铃声响起，一（28）班的孩子们“冲”出了教室。在三个扎着双马尾的小女孩一声吆喝下，一个课间限时流动摊贩便出摊了。“老板”现折现卖，而“顾客们”则争先恐后抢购。“老板”兴奋地告诉记者，“这个不要钱，只赚取快乐！”另一边，跳绳、打羽毛球、拼积木也在不同区域上火热进行，据该校老师介绍，学校课间就是孩子们放飞时刻，教学楼设有专门的楼层安全巡查老师，在安全的保障下，孩子可以自行安排课间活动，如披着午休毯扮大侠、玩地面飞行棋，除了学校设置的小游戏，还非常鼓励让孩子自行创新，充分发挥想象力和行动力。

“千树万树梨花开”“百花齐放满春园”……在长沙县龙塘小学的走廊上，经常能看到五六名学生站成一队，饶有兴致玩起了“古诗词飞花令”。此外，成语接龙、数学思维游戏让孩子们沉浸在学习之余的快乐里。该校德育主任李薛健介绍，学校创设了开放、绿色、智慧的游戏空间，设置了符合儿童天性的课间游戏体系，拥有大面积的运动场。“希望孩子在增强体能的同时，也能保证下一个40分钟注意力的集中。”

运动与游戏结合，焕发无限活力

“加油，加油……”在常德市武陵区第一小学，四年级的孩子们在走廊上以小组形式正进行踢毽子比赛，五颜六色的毽子在孩子们脚尖上轻舞飞扬，欢呼声此起彼伏，给校园带来了无限的生机和活力。而五年级的孩子则进行着轻松活泼的心理健康小游戏“贪吃蛇”，他们摸索规律，团结协作、随机应变，巧妙衔接，在一次次的喊停和引导中，孩子们觉察内心，收获友谊，让走廊操场变成孩子们的游乐场。

“课间十分钟，是学生们最开心的时光，他们在操场上自由尽情地玩耍，学校实施共享共运动——体育器材开放式管理，让孩子们焕发出无限活力。”株洲八达小学书记、校长罗敏告诉记者，从前学校的体育器材都是放置在体育器材室，由专人保管，只有在体育课或课外活动时间才进行使用，规定时间结束即收回。现在，学校把共享理念融入教育教学，在公共区域设置体育器材共享区，其中摆放了篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球等各种体育器材，供师生随时、自由使用。

【观点】

成长的过程需要“放飞”

“课间10分钟让孩子自由活动容易发生不安全事件。”“在校生增加，校园内部设施又跟不上，还不如让孩子们在教室内学习”……走访中，不少受访家长认为，主要原因是学校和老师为了方便管理、减少麻烦，而多名老师则表示“身不由己”，场地有限、人员密集，一旦发生意外，老师、学校就可能“吃官司”。近日，教育部有关负责人公开回应，应坚决纠正以“确保学生安全”为由的课间活动限制。

“在安全隐患方面，相关负责老师可默默进行远观，也可以借着这个机会进行安全规则行为教育，师生共同打造安全和谐校园。”株洲市二中附属小学校长彭小英认为，课间十分钟是完全属于孩子们的时间，在这期间，他们可以尽情放松自己，做自己喜欢的事情，让他们在玩耍和交流中发展自身个性特点。

“中学相对于小学，学习压力更大，课间十分钟显得尤为重要，这是他们放松的黄金十分钟。”株洲市建宁实验中学党委书记邓钢告诉记者，学校要求教师不能占用学生课间休息时间，同时每日下午专门设置了20分钟的“放飞时刻”，孩子们可以自由去做各类运动、游戏等自己想做的事情，校园本就是孩子们放松身心和允许犯错的地方，这样才能让其全面健康发展，“单靠牺牲课间十分钟是得不偿失的。”

常德市武陵区东升小学副校长周艳则表示，孩子们只有劳逸结合，才能提高学习效率。过分约束孩子们，只会压抑天性，容易产生精神倦怠，时间一长可能会产生厌学情绪。反而，走出教室呼吸新鲜空气，望远，看绿植，做适当运动量的小游戏，活动筋骨，不仅能让学生休息眼睛、放松大脑，还能缓解压力和疲劳。

“我们都知道，打了上课铃，所有学生都会立马进教室做好准备，这是对老师最起码的尊重。同样，打了下课铃，老师也应该立马下课，这也是对学生最起码的尊重。”长沙市开福区教育局刘新田表示，把课间十分钟还给孩子，其实际是要充分尊重孩子，不能因为老师掌握着话语权，就以“爱的名义”去打破既有的规则，教师应该在上课前做足功课，提高课堂效率，将课间十分钟还给孩子。