长沙市天心区举行2019年“智慧课堂”教学竞赛活动。

“智慧课堂”实现了“交互式教学”。

三位老师获得了比赛特等奖。

红网时刻5月24日讯（记者 周丹）打开非洲鼓app，就能听到各种非洲鼓旋律，点开键盘软件，就能跟着老师学指法，在这堂音乐编创课上，孩子们学会了随心自主的“玩”旋律、“玩”音乐，连台下观课的老师们都不由自主纷纷跟着节奏打拍子……这是今天长沙市天心区2019年“智慧课堂”教学竞赛上的一幕，亦是该区全年“智慧校园直通车”系列活动的第三站。

“智慧课堂”实现“交互式教学”

本次竞赛在青雅丽发学校举行，从初赛报名的24名教师中遴选了9位参加决赛，覆盖了小学阶段的7个学科，包括了数学、英语、音乐、语文等等。例如，青雅丽发学校教师李亮执教的四年级数学课《四则运算的整理与复习》，展示了如何更高效地搜集学生的答题数据；该校教师肖新桐执教的四年级音乐课《多变的节奏与旋律》，展示了“交互式教学”的生动案例；红卫小学教师杨莎执教的四年级数学课《平移》，教案动画将教学内容便利呈现。

“更高效！更便捷！”李亮说，充分利用信息技术的优势，能够根据课堂教学中的反馈数据及时了解学生课堂教学中存在的问题，从而更有针对性地设置课程教学目标，还能通过丰富与整合学习资源令教与学更加便捷。例如在讲“运算定律”的内容部分的时候，需要复习到从前学习的内容，“但我们不可能让孩子们把从前的课本统统带来教室，现在只需要点开电子课本，就能调出以前课本的章节进行投屏，这在传统课堂上是不便实现。”李亮说

经过一天的竞赛展示，最终，由青雅丽发学校肖新桐、青园小学万芙校区闫晓婧以及红卫小学杨莎获得了竞赛特等奖。

“智慧课堂在给予课堂教学新挑战的同时，也给课堂教学带来了变革的新机遇。”肖新桐表示，教师可以根据授课内容选择教学方式，现代科技应该成为老师的“助手”而不是为了“用”而“用”，智慧课堂教学是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧人”。

互联网科技助推“智慧学区”建设

2017年起，天心区开始实施“智慧学区”建设计划，成为湖南省教育信息化创新应用示范区，紧紧围绕“智慧校园、智慧课程、智慧课堂”进行创新，引领全区加速推进教育现代化。

天心区制定的“智慧课堂教学”评价标准里包括：教师教学突出精准、分层、融合，学生学习突出自主、合作、个性化，要基于前测数据分析学情，课时目标有层次、具体明确；要根据据学生不同发展程度，提供差异化的学习内容和学习途径，布置分层的作业；还要应用网络技术收集学情，即时反馈。老师们将为勇于创新的“智慧”之师，用智慧唤醒课堂，让每个孩子都获得充分的成长。

区内各学校开展了全方位的探索：沙湖桥小学、天心实验小学等一批学校将电子校徽与电子答题器结合，课堂中教师可以快速统计分析学生的答题数据，及时掌握全班的学情；天鸿小学探索在课堂中引入电子笔，把学生的书写过程数据化，既实现了课堂高度信息化，又确保了学生传统书写能力得到发展；青雅丽发学校、雅礼天心中学、明德天心中学等一批学校为学生配备PAD电脑，课前推送微课帮助学生自主学习，课中收集学情调整教学策略，课后线上交流辅导，改变了教学过程的形态。南湖小学通过“清华爱学堂”网络平台，孩子在平板电脑上直接点播清华附小的课程，与北京的孩子一同上课。