红网时刻记者 吴公然 长沙报道

高校英语专业是中西文化思想激烈碰撞的前沿学科，如何在英语教学中融入思想政治教育，让学生在了解西方文化的同时，坚定社会主义理想信念和文化自信，培养学生的“家国情怀”和“世界眼光”？中南林业科技大学涉外学院英语专业教师李玲琳，通过转变教学观念、挖掘教学资源、创新教学方法等举措，把思政教育融进英语教学中，使课程既“有意思”又“有意义”。

李玲琳正在上课。

“传统教学课堂，未能充分意识到在教学过程中融入思想政治教育的重要性。学院明确提出‘课程思政’后，我们积极转变教学观念，更加自觉地在课程教学中融入了思政内容。” 李玲琳认为，要实现寓思想政治教育于英语教学之中，英语教师必须不断提高自身思想政治修养，始终坚持把立德树人作为英语教学的中心环节，既重视英语知识的传授与专业技能的培养，又要把思想引导和价值观塑造融入英语教学的各方面，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而培养出适应新时代社会发展需要的高素质英语人才。

怎样在英语写作、英语阅读这两门重要英语课程中加入更多思政教育内容，李玲琳探索把“中国政治”“中国经济”“中国文化”等方面内容融进教学内容中，让学生学习语言的同时，更关心中外关系，提高“外事意识”“外宣意识”。为此，她和同事们启动了英语“课程思政”体系的资源库建设，内容以外文文本和视频材料为主，促使教学资源库既有理论深度，又紧跟时代脉搏，能满足不同门类英语课程教学的需要。

具体到课堂上如何进行教学？李玲琳表示，会以时事热点为切入口，开展国情教育。国庆节后，她便在英语阅读课堂上和学生们分享了习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话内容，与学生一起探讨其中的重要字句用英语怎么表达。

英语写作课程在加入“课程思政”元素的设计后，学生不仅学习语言，更关心国家大事，及时了解当代中国社会、经济、文化的最新发展和变化，提高学生对现实世界的认识能力和分析能力。同时充分了解我国改革开放以来取得的巨大成就，培养学生用英语介绍当今中国、讲中国故事的能力。

李玲琳说，高校英语“课程思政”改革的核心，就是实现英语课程与思想政治教育同向同行、同频共振，形成协同效应，让英语教师挑起“思政担”，把英语课教出“思政味”。实践证明，“中国元素”的加入，并未对英语教学带来干扰，相反，同学们在学习英语的同时，对中国的国情更加了解，英语整体运用能力更强。