红网时刻新闻记者 何青 李赛凤 长沙报道

5月5日晚，坐在沙发上，8岁的粟允彤和父母聊起一个新话题——教育部印发的《义务教育课程方案》。

方案中指出，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。

粟允彤在长沙清水塘北辰小学读二年级，日常在家中会做扫地、擦桌子、晾衣服等力所能及的家务事。

“方案里要求，不同年级的学生，要会不同的劳动。”粟允彤在父母面前拍了胸脯，以后会帮助家人做更多事，多参加一些活动，让自己自立自强。

今年9月起，中小学生要学煮饭炖汤、修理家电……对于新方案的要求，像粟允彤一样的中小学生，有什么新感受？老师们又有什么计划呢？红网时刻新闻记者走进清水塘北辰小学、长雅中学等地，采访了学生、老师，听听他们怎么说。

学生：觉得有趣 充满期待

谈及对新方案的看法？四年级的陈汐用了“有趣”两个字。

“我们现在都是被父母捧在手心里长大的，所以长大以后自理能力可能会弱一点。”在陈汐看来，这个新规可以锻炼他们的动手能力，也可以让他们体会到父母的辛苦，懂得感恩。她很赞同。

陈汐最想学的一道菜是糖醋排骨，“因为我的同学和家人，他们都非常喜欢吃糖醋排骨，我自己也挺喜欢的。”

她计划着，以后自己做完作业了，多向父母请教一些同学们喜欢吃的菜是怎么做的。“因为我想不仅是自己喜欢吃的菜能做出来，还想做同学们喜欢吃的菜，让他们也觉得快乐。”

“我觉得这个新规特别好。”9岁的杨思琪在日常生活中是妈妈的小助手，会帮妹妹洗澡、会泡茶、洗碗等，但她妈妈一般都不让她进厨房，她很期待进厨房和妈妈一起做饭菜。

杨思琪觉得，作为小学生，除了要学习课本上的知识以外，最重要的是自己要学会生存，“不然自己不会，长大后还要靠爸爸妈妈。”

采访中，八年级的张馨冉，列举了她觉得新规颁布的四大益处。

在张馨冉看来，劳动中有很多生活自理的小技巧，能够让他们长大后更好地适应社会；其次劳动可以培养责任；第三个劳动还可以培养思维能力、统筹规划能力，让他们发现问题并且拥有解决问题的能力；第四点，劳动还可以培养成就感，因为劳动成果可以让人得到一种满足感。

老师：让同学们在劳动中 “育”见更好的自己

“对于新规，我们老师是非常喜爱的。”清水塘北辰小学五年级六班班主任吕舒婷介绍，一直以来，学校就有一个优良的传统，借助各种节假日给孩子们布置一些实践性的作业，而实践性作业中，必不可少的就有与家务劳动相关的实践作业。

今年“五一”劳动节，吕舒婷也布置了相关的实践作业，要求孩子们力所能及的去完成一些劳动，同时去了解不同的工作种类。“这样的作业，能帮助孩子们对未来劳动的流程，进行一个打底。”

对于新规可能会增加老师们的工作量，吕舒婷说，“想要做好一件事情，势必要花一定时间的，但是我觉得有意义的事情是没有压力的，只是说我们要花更多的时间把这个事情做好。”

在长雅中学德育处主任郭大军看来，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨练意志，能培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

面对新规定，接下来该怎么做？郭大军有了新筹划：定期开展劳动教育专题班会，进行劳动观念教育；文化课堂中适当融入劳动教育的内容；利用节假日布置适当的劳动作业，充分发挥家校联动的带动作用；定期组织学生到附近社区、养老院进行志愿服务等。

郭大军表示，会按照新要求，结合学校现有的条件，有计划地、选择性地开设部分劳动课程，再逐步全面铺开，让同学们在劳动中，“育”见更好的自己。