湖南大众传媒职院教师陈静（右一）在指导学生广播实训。

红网时刻新闻记者 刘志雄 长沙报道

5月，湖南大众传媒职业学院的校内节目多了些夏日气息。在精彩纷呈的各式节目中，“静距离综艺特色组”的名号，传承了一届又一届。

在湖南大众传媒职院影视艺术学院里，说起“静距离综艺特色组”，都知道这是陈静的“心尖儿”。从这个小组中锻炼走出来的学生，以他们优异的职场表现，持续提升着该小组的吸引力。

为了让课堂与职场距离再近一点，陈静自2005年在湖南大众传媒职院任教起，就格外重视学生们的实操能力。2009年，她开设第一届“静距离综艺特色组”，学生到大二时便可以报名参选，小组成员被要求在课堂之外，另行组织、筹划、举行各类主题的综艺活动。

学生罗佩瑶曾是“静距离综艺特色组”的学生，如今已是衡阳电视台的台柱子主持人之一，深得该台领导肯定。“静姐当时带我们经常进行各种主题实践，在传统教学之余，每月根据当时的综艺热点，让我们学习策划执行一场晚会或活动。”罗佩瑶说，“在小组里学到的东西，让我进电视台时，实操能力比同期的新人更好一点。”

陈静擅长主持综艺节目，她认为，“综艺节目不仅要学习，更要玩起来。”

除了“静距离综艺特色组”，她还需教授《播音创作基础》《节目主持艺术》及《普通话语音与发声》等多门专业核心课程。早在学习小组还未在职业教育课堂上普及的时候，陈静便在课堂内组小组，在学院领导的指点下，将电视台的实际工作架构践行于课堂，采取“制片人”负责制，实行采编播一体化教学，由学生轮流担任不同岗位，每个月打乱重组小组。

陈静认为，这样能更好地培养学生团队协作意识和责任意识，更能激发创作热情，营造你追我赶、边学边练的氛围。

陈静（右二）主持全国传媒职业教育联盟成立大会同心筑梦文艺汇演。

这样的教学方式，源自陈静自身丰富的实践经验。授课之余，她常参加校内外活动，曾主持汉语桥、在博物馆做重要讲解，又或是利用假期及脱产顶岗实习，在地方台主持节目。

“我出去做主持、参加活动，才能有最真实的舞台经验来教学生，不仅学生要实践，老师自身更要实践。”陈静说。

如今，一手理论教学，一手实践指导，既能上得了三尺讲台，又玩得转各种实训场，这样的“双面手”甚至“多面手”在职业教育领域，被称为“双师型”教师。高质量的职业教育，离不开高质量的教师队伍。教育部政策法规司副司长王大泉表示，“双师型”教师是职业教育的特点，也是办好职业教育的关键。

陈静的探索在学生身上得到了良好反馈。除了如罗佩瑶一般深耕传统媒体发光发热的，还有部分学生选择了新媒体。

学生彭思然先进入了传统媒体，后转身投入新媒体浪潮，不仅自己打理的个人号有近30万粉丝，还在抖音带货排名前列的罗永浩直播间担任主播。彭思然说，在静姐课堂上参与的实践学习，不仅帮助她在工作中有更好的业务能力，锻炼的团队沟通和协调能力，也都能在工作中直接用上。

除了校园内的训练，陈静更鼓励学生们多去参加社会上的实操。“再小的舞台的实践经验都很宝贵，对我们职院的学生而言，更要强调实操能力的培养。”陈静说。