刘志红老师（右一）带领学生们参加竞赛。

红网时刻新闻记者 潘锦 通讯员 肖明 报道

每年毕业季，湖南环境生物职业技术学院刘志红老师的手机、网络（QQ、微信）就忙个不停：大二学生面临顶岗实习、大三学生面临实习后的就业择业、往届毕业生创业及团队招募。关于实习、就业、创业等“急难愁盼”问题一个个接踵而来，她那里成了“咨询热线”。

为什么大家如此信任刘老师？因为她不仅仅是一位充满爱心的班主任，也是具有“双创”教育理念的专业老师，拥有企业工作经验的“双师型”教师。

十八年来，刘志红老师一届接续一届，请优秀校友走进来，领着毕业生走出去，发挥“传、帮、带”的优良传统，用心打造室内专业创新就业与创业生力军“双创”教育模式。

做好引路人 引导学生树立正确奋斗目标

2001年大学毕业的刘志红先后在上海杉杉、宁波服装职业技术学院就业，积累了丰富的面试与就业经验。2004年转入湖南环境生物职业技术学院，担任2003级室内设计班主任。深感学生就业困惑与迷茫，她不仅从思想上引导与鼓励，帮助学生树立正确的就业与择业观，而且从行动上手把手教学生们做简历、做好面试准备，传授就业经验，帮助学生树立信心，过好“就业关”。

作为班主任和专业老师，刘志红通过强化“双创”教育来进一步明确大学生的学习目的，时常告诫学生：大学不是混一张文凭，更重要的是要学到真本领、找到好工作，用奋斗书写自己的青春与人生。

她时常通过班会宣讲、寝室讨论、课后交流、课堂互动、网络连线等方式，引导学生早立志，激发学生主观能动性，树立正确的人生观。同时，通过优秀校友示范，引导学生做好生涯规划，树立合理有效的就业与创业目标，从根本上改进学风与班风建设。

做好良师 培育学生自强不息的奋斗本领

扎实的专业知识与技能，无疑是就业与创业的奋斗底气与实践本领。

针对部分学生虽有奋斗志向，但缺乏持续奋斗精神的状态，刘志红通过摸底调研分析症结，发现学生基础不够扎实、学习习惯与学习方法不科学合理。

她根据学生特点进行分组分层指导，通过企业参观学习激发学生学习兴趣，分组互助帮助学生养成良好的学习习惯，线上线下混合教学提高学习效率。同时，在专业课程中融入思政，引导学生学习模范标兵的工匠精神、劳动精神、开拓创新、持续奋斗的精神，鼓励学生立足专业，扎实理论夯实实践，在不断学习与反复实践中淬炼奋斗本领，培育奋斗精神。

做好益友 强化学生开拓创新的奋斗实践

为了助力学生创新就业与创业，刘志红利用线上线下混合课堂精心打造“学业指导”就业创业五大原创经典模块，针对学生的顶岗实习与社会实践，做好学生的“益友”，实施逐级分层指导，深化精准施策。

面对即将毕业求职的大学生，刘志红帮助他们做好了解自己、了解公司的准备工作。首先“因人而异”帮助学生客观了解自己，精心指导学生制作彰显自我个性特色的简历、自荐书、作品集——备嫁妆；指导学生利用“互联网+”、优秀校友、亲朋好友等人脉搜集、分析、精选就业信息，引导学生“量体裁衣”——找婆家。选公司、定岗位，找到自己喜好的公司，擅长的岗位，鼓励学生“知己知彼”稳就业。

面对已经成功就业、顶岗实习的大学生，刘志红导入校企一体化模式，通过角色化岗位职责，鼓励学生“专注专业”保就业。

面对准备创业或正在创业的大学生，刘志红通过带领学生参加“互联网+创新创业”大赛，熟悉创新创业模式，鼓励学生勇于开拓，创新创业。

从教多年，刘志红时刻牢记“立德树人”的初心，用行动践行人民教师的使命，用心引导学生树立奋斗目标，用行动去培育学生的奋斗精神，用爱去淬炼学生持续奋斗的实践本领。