黄宁给老师们做培训。

与其他老师一起进行教案研究。

红网时刻新闻 见习记者 李奕潜 长沙报道

细致耐心的课堂评述，“一针见血”的教学指导，丰富扎实的语文功底，常常让她的老师“学生”们沉浸其中……长沙市天心区教育科学研究中心黄宁担任教研员20年来，坚守教育的初心，深耕语文园地，长期潜心于教学研究，让她收获了一批又一批的“得意门生”。

“黄宁老师把深厚的研究理论传授给我们，当我们遇到教学困惑时，总是恰好出现，为我们指点迷津……在她身上看到了优秀的教师应该有的样子。”这是国培语文班学员写给黄老师的感谢信。现如今，长沙市天心区的中学语文老师们在教研员黄宁老师的带领下，成长了一大批教师，成就了一大批名师，先后有8位教师获评长沙市卓越教师，大大提升了区域学科教师专业素养。

听课评课磨课是教研员的常规工作。黄宁有个习惯，老师的课她总是反复去听，她常常白天在课堂上听老师们的讲课，认真做好听课札记，晚上便在家里中推敲打磨，再向老师们提出意见，进行修改。“对我来说，带领老师们上好一堂课，这不仅仅是可以提高老师们的授课水平，根本目的是让孩子们受益。”多年来黄宁通过主题教研会议、公开课、示范课、专题讲座、“国培”送教送培等形式，有针对性地指导和培养教师，解决教师教育教学中的实际问题。

“黄老师总是将最精华、最前端的语文学术知识和教学理念带给我们，引领我们，滋养我们，让我们埋头苦干时常常仰望星空、心怀梦想。”长沙市天心区明德启南中学张英老师回忆说，2019年5月份，接到学校的通知，需极短的时间内准备教学课例参加中小学教师教学竞赛，自己一时慌乱无措。是黄宁老师彻夜带着她解读教材，吃透文本，大到讲课思路，小至板书的设计，黄老师手把手地教自己上课，最终她获得了那次比赛的二等奖。“苔花如米小，也学牡丹开。感恩老师，让我也迎来了自己的花期！”张英深情地说。

培养教师是教研员的基本职责。“我对教师的培养，不仅追求有形成果，更追求工匠精神、学术态度等宝贵的无形成果。向内而求，修己安人，我经常这样勉励自己和老师们。”2020年黄宁接到《核心素养理念融入学科课堂教学.初中语文》优质资源构建的大单元教学《由<蒹葭>走向<诗经>》的课题后，她阅读数十遍《诗经》，查阅了无数研究论文，经过十易其稿，最终和她团队老师定下了《桃夭》《绿衣》《采葛》《野有蔓草》四个篇目，通过《蒹葭》一篇课文延展到更多《诗经》经典。这种“1+x”结构化的教学让学生逐步由浅层阅读走向深度阅读，由低阶思维走向高阶思维，也极大地丰厚了学生的人文积淀，涵养了学生的人文底蕴。最终该课获得“省级优课”“市级优课”的荣誉。而接受黄宁指导的长沙市雅礼外国语学校俞毅老师，也凭借这堂课获得了第九届全国初中语文教师基本功大赛课例评比的一等奖。

“如果你想变得优秀，就要和优秀的人在一起！跟随黄老师做课题研究，个人成长，团队成长，这是最美好的状态，将永远镌刻在我的记忆里！”“黄老师是‘1’，而‘x’是紧跟在其身旁的、一批批蓬勃生长的天心语文人，是在充满爱的语文教育中涵养长大的莘莘学子，是美好深远的语文教学之旅。”黄宁课题组成员雅礼融城学校蓟华为、明德天心中学刘姹姹这样说。

“成就他人，就是成就自己。”黄宁先后被评聘为湖南省首批教师培训师，湖南省国培专家，湖南省教育学会学术委员，湖南省中考试卷评析专家，湖南省特岗教师招聘命题专家，中小学写作教学专业委员会学术委员，教育部国家质量监测中心结果应用学科专家。同时还获得了“全国教师基本功大赛”现场说课一等奖；主持的湖南省十一五规划课题《新课改背景下初中语文学科课堂教学有效性的策略研究》，获评省一等奖；主持的长沙市十二五规划课题《初中语文“1+x”古诗文教学研究》获评第二十三届长沙市教育科研奖二级二等奖；主持的湖南省十三五教育科学规划课题《基于学科核心素养培育的初中语文“1+x”教学的研究与实施》的研究成果在省内外推广。黄宁老师在待师如亲的默默奉献中，也铺筑了自己的专业成长之路。