刘志红（右一）带领学生在大自然中写生。

红网时刻新闻记者 潘锦 通讯员 肖明 报道

一声“班主任”，一辈子“师生缘”。湖南环境生物职业技术学院刘志红从教二十余年，先后担任4届班主任，针对不同年龄大学生的不同特征，不断探索和创新班主任工作策略。

她用教育实践践行新时代班主任职责，用“四心” （爱心、细心、耐心、责任心）践行“四化”（朋友化、趣味化、常态化、多元化），延续亦师亦友的“师生情谊”。

用爱心走进学生 将工作角色“朋友化”

刘志红坚信，每一届的大学生，都有各自特点，作为班主任，时刻要以人为本，站在学生的角度看问题，以心“换”心，以心“唤”心，用爱心取得信任，才能实现“亲其师，信其道”。

2004年，刘志红刚来到学校就担任2003级室内设计专业的班主任。如何管理好班级？刘志红有点信心不足，但为了表示作为“朋友”的诚意，刘志红把第一次的见面会，开成了同学们的倾听答疑会。

站在学生的角度去思考、去分析解决问题，在做班主任的日子里，刘志红用爱心，以朋友的角色，同频共振一次次化“尴尬”为“玉帛”。

面对来自省外异地求学的大学生，刘志红心中始终充满爱，不但在生活上关爱他们的身心健康，还用爱的教育去感化他们。为了缓解同学们离家的不适应，刘志红除了每周开班会，还会经常到学生寝室去探望、谈心，组织同学们在校园摄影、到校外采风，关爱学生的身心健康，被同学们亲切的称呼“牛牛姐”。

用细心呵护学生 将工作方式“趣味化”

当教师“苦”，当班主任更“苦”。“苦”中亦有乐，乐中亦有趣！在班主任工作岗位上，刘志红知道要用童心将工作方式“趣味化”。

经历了“两点一线”高强度的高中三年，离开了父母的监督，大学生更容易“放飞自我”。

刘志红经常利用节假日，带着同学们游艺于校园、田野，爬南岳衡山、游石鼓书院、游学于衡阳八景，在仁山智水中陶冶艺术情操，在读书听史中抒发家国情怀，在手绘表达中激发设计创意。如今，毕业多年的学生每每翻看刘老师的QQ相册，都能找到自己难忘而有趣的大学照片，感概自己不负青春韶华。

刘志红在班级中精心挑选班干部，组建优秀的班委团队，针对本班级学生的共性、个性和特性，分寝室、分小组进行专业学习和思想政治教育，引导学生自律自理自立。

用耐心引导学生 将工作形式“常态化”

每年的毕业季是刘志红最忙的时候。为了做好毕业生毕业工作，刘志红一方面把优秀的校友“请进来”分享学习、就业、创业经验，让大一学生树立好大学努力奋斗的目标。

同时，她把大二学生“领出去”，到企业去参观学习、顶岗实习，提前做好就业、创业准备。

每一个学生的性格、喜好、能力均有差异。2003级室内设计专业的夏敏还经常跟刘志红提起，大三那年，如果不是刘老师的耐心指导，鼓励加油，以他当时薄弱的专业绘画基础，是很难顺利专升本的。不仅仅只是对夏敏，在班级群，刘老师就是学生们强大的亲友团团长，时刻都在为大家的就业与创业鼓劲加油。

用责任心助力学生 将工作模式“多元化”

刘志红还经常与学生打成一片，做持续细致的调查研究，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立正确的三观，实现大学生的“自我管理、自我价值、自我超越”。

刘志红以学生为主体，将“民主、义务、责任”之道义融入到日常的班风、学风、寝室、家风建设中，在不断学习实践中，建立精兵强将，优化学生干部队伍，树立团队意识，培养创新精神。

刘志红还通过系列主题班会、游学采风活动、大学生技能节、创新创业等活动，引导学生思考、探索。

教育需要爱。真是因为这种“执着的热爱与坚持”，如今即将“奔五”的刘志红老师，从学生口中的“牛牛姐”，早已变成了“牛妈妈”。但是，在学生的眼里，刘志红永远是他们“亦师亦友”的班主任。