席亚萍老师（中）与学生交流。

红网时刻新闻记者 潘锦 通讯员 凌宏伟 综合报道

文化的生命力在于传承。湖南环境生物职业技术学院的席亚萍老师从小就深爱中华优秀传统文化。在她眼里，优秀的传统文化是民族的血脉，是人民的精神家园，是有别于他国民族的精神图腾。作为一名老师，她觉得自己更要利用好学校这个培根铸魂的阵地，传承弘扬中华优秀传统文化，让中华民族传统文化基因在青年心中生根发芽，接续奋斗。

席亚萍以三尺讲台为阵地，以日常教学为契机，多措并举激发学生内心感悟，浸润心灵情感，坚定学生的文化自信。

结合教材知识点，她拓展优秀中华文化教育内容。例如，针对知识点“行己有耻，止于至善”，她引导学生从成语——历史故事——现实社会现象——青年做法的角度，由古至今，进行深入分析，以达到教育效果。

她结合节日深化优秀中华文化的教育，在中秋节、清明节、端午节等传统节日，组织学生进行有关活动，让学生以微视频的形式分享自己过中秋节的特色美食，分享自己看到的节日活动等。从学生自己的所见所闻入手，通过小小讲解员的宣传，达到教育的效果。

结合湖湘文化，她通过指导学生观察、搜索、展示家门口的特色文化，包括湘绣、滩头木版年画、皮影戏、江永女书、花鼓戏、湘菜、摆手舞等，让学生进一步了解湖湘地方特色文化，使学生的精神面貌以及文化素养都得到提高。

除此之外，席亚萍还特别重视优秀传统文化和课程思政工作的有机融合。例如，在讲到中华传统美德时，阐释“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀和防疫志愿者不畏牺牲、顽强拼搏的“逆行”精神，彰显出中华传统文化的底色和优势。

课后，她还经常组织学生参与文化社团的“诵读经典，传承文明”、古诗词大讲堂、传统文化知识抢答、手抄报比赛等活动。她循循善诱，指导学生在字正腔圆的语音中吟诵华夏文明，在横平竖直的书写中体会炎黄风骨，在经典阅读中增加传统文化的积淀，并延伸到第二课堂，充分调动学生们的兴趣，增强对中华优秀传统文化的亲近感与认同感，培养创造性思维与创新意识。

作为一名高校教师，席亚萍时刻牢记立足课堂主阵地，把中华优秀传统文化融入教育教学、学科发展体系中，让学生对中华民族优秀传统文化、社会主义核心价值观的感性认知上升为理性认同，形成稳定的价值理念，不负教书育人的时代使命。