潇湘晨报记者 谭旭燕 实习生 刘静 长沙报道

　　记忆中，读中小学的你懂得如何将垃圾分类吗？会统计家庭用水用电量吗？会走访河流山脉，了解身边的生态环境吗？在不久的将来，这些可能都将成为湖南中小学生课堂上的内容。

　　7月23日，记者从省两型办获悉，省两型办和省教育厅组织专家共同起草了《湖南省中小学两型教育指导纲要》（下简称《纲要》），将资源浪费现象和环境污染问题带到中小学教育，通过开展两型教育，引导学生参与解决身边的资源和环境问题，培养其解决资源和环境问题的能力，这是湖南省首个关于两型的教育纲要。目前，《纲要》面向社会各界征求意见，可通过电话（0731-85063992）或电子邮件（slxbzhc@163.com）于7月25日前反馈到省两型办。

　　只知概念，不懂概念“所云”

　　“你知道两型社会是哪两型吗？”“资源节约和环境友好”。

　　下学期就读10年级学生张榕是宁乡县的农村学生，对于“两型社会”的概念，她脱口背出。然而，当被问到哪些行为符合“两型社会”要求、如何从自我做起时，张榕却给不出答案：“老师在课堂上说过‘两型社会’，但并没有参与过课外实践”。

　　这样的境况或许将得到改变。根据《纲要》，两型教育对十年级至十二年级（高中生）学生提出了多方面要求：如解释酸碱度、氧气、光照或水分等自然条件的波动对动植物种群的影响；理解保护生物多样性对人类生产和生活的意义；针对私人购买轿车既带来污染又促进经济发展这一争议性问题，提出个人观点并陈述理由；以厄尔尼诺或拉尼娜现象为例，描述海水温度变化或风型变化对世界各地天气及人们生产和生活的影响等。

　　分五阶段开课，评价方式多样化

　　整个《纲要》将中小学生分为5个阶段（1—2年级，3—4年级，5—6年级，7—9年级，10—12年级），分别给出教学内容要求以及活动建议。比如一年级和二年级的学生，能够通过触摸小草、大树，观察各种自然现象，倾听大自然的声音等方式讲述对自然的感受；三年级和四年级的学生，则希望他们能够知道日常生活需要自然资源和能源，努力做到资源重复利用。

　　《纲要》表示，两型教育以教师和学生在两型教育活动中的实际表现为主要评价内容。各级教育行政部门、学校、教师和学生以及多方社会力量都将是评价主体。评价方式将非常多样，包括纸笔测验、行为观察、成长记录袋、情景测验、学习或教学笔记与反思等。

　　为鼓励两型教育有效实施，《纲要》还要求进一步探索建立两型教育工作绩效评估指标体系，完善两型教育激励机制，对两型教育工作业绩突出的教师给予奖励。

　　中小学两型教育指导纲要建议教学内容（部分）

　　1～2年级

　　内容与要求：列举观察各种常见的自然现象，明白它们与人类的密切关系。活动建议：观察自然现象及其季节变化，用图文描述昼夜长短变化、风雨阴晴等自然现象。

　　内容与要求：初步认识自己和他人的行为可能对资源和环境造成的影响，能判断对环境友好和不友好的行

　　为。活动建议：初步了解垃圾分类的好处及方法，实施学校或家庭的垃圾减量活动。学会节约用水、用电、用纸，外出时尽量乘做公共汽车。

　　3～4年级

　　内容与要求：尊重生物生存的权利，明白它们与人类生活环境的密切关系。活动建议：观察鸟类迁徙、植物落叶等现象，用图表形式进行描述。拒绝食用野生动物和使用野生动物制品，不参与买卖野生动物的行为。

　　内容与要求：举例说明个人参与两型社会建设的途径和方法。活动建议：调查学校、家里的一日用水用电量，完成相关记录表，统计和比较用水用电的差异，想出节水节电金点子。

　　5～6年级

　　内容与要求：知道本地区生态破坏及环境污染的现象，明白资源和环境保护的重要性。活动建议：实地考察学校周边的环境，绘制社区平面图再现该地环境状况。

　　内容与要求：能初步分析本地区生态破坏及环境污染问题产生的原因，尝试解决简单的资源和环境问题。活动建议：开展本地区河流的水质调查活动，写一份简单的调查报告。

　　7～9年级

　　内容与要求：了解人口问题的产生、发展和变化，分析影响人口问题的众多因素；探讨人口剧增给生态环境和生活质量带

　　来的影响。活动建议：调查市镇和乡村家庭，对湖南省目前存在的人口问题提出自己的看法与建议。

　　内容与要求：在分析资源和环境信息的基础上，设计解决资源和环境问题的行动方案。活动建议：设计保护湖南水域环境质量的行动方案，尝试参与村庄生活小环境的改善设计。根据实地考察获得的资料，设计保护本地生物多样性的海报。

　　10～12年级

　　内容与要求：围绕自己选定的资源和环境问题确定调查范围、设计调查方法、制定调查计划。活动建议：针对湖南地区常见的自然灾害，设计调查方案。

　　内容与要求：通过从全球化角度看我国的发展、从全国范围看中部崛起，了解现阶段湖南省正值两型社会建设和发展的最佳机遇期，理解我省进行两型社会建设的紧迫性和重要意义。活动建议：收集长株潭两型试验区在节约资源和保护环境方面采取的一些措施，总结这些措施所依据的经济规律和哲学原理，并尝试对某些措施进行改进。

　　家长声音

　　课程有一定难度重在参与和过程

　　“两型教育听起来不错，很期待。”长沙市民陈小漾听了《纲要》的部分内容后，表现出很大的期盼。

　　陈小漾的孩子在读五年级，她常常和朋友们讨论教育的问题。“以前我们做题目，应对考试太辛苦了，受够了，不希望孩子们也和我们一样。”陈小漾说。陈小漾希望自己的孩子能更多参与课外活动，并在活动中得到成长。

　　《纲要》希望五六年级的学生能够开展本地区河流的水质调查活动，写一份简单的调查报告。“这对孩子们而言可能有点难，不过重在参与，重在过程。”陈小漾说。