红网平江站10月29日讯(分站记者 赵琨 通讯员 李向东 王珍)“有了专人专管，学校办学规范多了!”近日，笔者在平江县第七督学责任区南江镇长潭小学，听到该村支书方书记赞叹道。该责任区有10位同志被聘为督学，在65所中小学和幼儿园挂牌督导工作。

　　今年，平江县政府教育督导室，将该县中小学幼儿园，划分为13个督学责任区，聘请130多名督学，明确责任，挂牌上岗。这一举措，细化了省市要求，得到了老区群众的广泛认可。

　　据悉，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，进一步健全教育督导制度，推进教育督导改革创新，督促和引导普通中小学校贯彻执行教育法律、法规、规章和国家教育方针政策，规范学校办学行为，提高教育教学质量，2012年5月4日，教育部以教督〔2012〕7号印发《关于加强督学责任区建设的意见》。该《意见》分加强督学责任区建设的意义、督学责任区的设立原则和职能、责任区督学的工作任务、责任区督学的工作要求、督学责任区工作的管理5部分。

　　目前，湖南在全省范围内建立并实施督学责任区制度，已经建立764个督学责任区，聘请了3644名责任区督学。在建设过程中，着眼教育发展的阶段性特征，落实督政与督学并重、监督与指导并重的“两个并重”;注重制度框架的整体设计，构建责任区工作平台;突出引领学校内涵发展，明确责任区工作规范。通过湖南督学责任区的建设在推动学校提高办学水平、提升教育质量方面成效明显，督学责任区建设“湖南模式”，提供了一套比较完善、科学的制度框架，抓住“五个重点”：尊重实情，合理设置责任区;强化责任，明确工作目标;把握标准，加强队伍建设;落实经费，保障工作条件;建立工作月报告制度。督学的触角延伸到每一所学校，在推动学校提高办学水平、提升教育质量方面已经取得了明显成效。