11月26日，株洲市召开全市深化中小学教师职称制度改革试点工作会议

　　红网株洲站11月26日讯（分站记者 若叶 通讯员 陈章蓉）今天，记者从株洲市深化中小学教师职称制度改革试点工作会议上了解到，作为全省改革试点城市（湖南省为株洲、常德）之一，我市将于11---12月全面开展这一工作。

　　设正高级职称到员级5个等级 工作实绩作为评价的重要依据

　　市教育局局长钟燕介绍，此次改革试点，在职称体系上，将原来相对独立的中学、小学教师职务系列将统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列；在职称等级上，设定了正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师5个等级，与高校教师职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

　　在教师评价方面，采取实地考核（占60%）和集中评审（占40%）相结合的方式。其中，实地考核以现场听课，教师座谈，学生及家长满意度测评等方式，对参评人员的师德师风、教学能力、教学管理行为、教学效果等评价；集中评审以审阅申报材料的方式，对参评人员的任职资格、任职条件、教研教改作出评价。“这次改革，改变了原来中小学教师职称评价过分强调论文和学历的倾向，把教师教书育人的工作实绩作为了评价的重要依据。”钟燕说。

　　与事业单位岗位聘用制衔接 首批正高级教师8人

　　此外，新的中小学教师职称制度，明确了中小学教师职称评审是岗位聘用的重要依据和关键环节，岗位聘用是职称评审结果的主要体现。

　　中小学教师职称评审，在核定的岗位职数内进行，不再进行岗位职数之外，与岗位聘用相脱离的资格评审。符合条件的人员自主申报，正高级教师以县为单位差额推荐，我市首次评审正高级教师为8人。高级教师、一级教师以学校为单位差额推荐，由县按学校的岗位情况汇总申报。二级教师、三级教师以学校为单位差额推荐。民办中小学教师职称评审参照同层次、同规模公办学校岗位结构比例。同时，建立了中小学教师跨校评聘机制。符合岗位任职条件并且具有相应教师资格的教师，也可跨学段进行应聘（幼儿园除外），评聘职称时将优先考虑。