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星沙以及半数以上的镇街已没有学前班，由于师资不足、教学“小学化”等原因，学前班被幼儿园取代已成趋势。曾诗怡 摄
红网长沙县站9月19日讯(星沙时报记者 熊文)“我小孩5岁，想上学前班，但不知为什么，没有学前班了。”近日，家住长沙县黄兴镇金凤村的杨先生反映，由于金凤小学今年没有办学前班了，学校建议他让孩子读幼儿园大班，上完之后直接读一年级，但由于幼儿园费用较高，他很是犹豫，更希望孩子入读学前班。记者了解到，小学附属学前班始于上个世纪80年代初，具有一定历史性。从当时的社会需求来看，确实为孩子们接受学前教育起到了一定积极作用。然而，为什么近年来学前班办学越来越少，甚至逐渐从教育大舞台上销声匿迹?
家长：孩子5岁半了还要重读幼儿园大班
在星沙大道一企业上班的阳先生正在为女儿一年后的读书问题苦恼。“孩子明年11月份才满6岁，意味着明年9月小学开学不符合入学条件。现在难得找到学前班了，那么要重读一年幼儿园大班。”他介绍，现在女儿快要满5岁了，今年就是读的大班，学校每天教唱歌、跳舞，管好一日三餐。他认为一年后再花几千块钱重读一遍，孩子会越学越“油”，没有接受新知识教育，同时也增加了家庭经济负担。“还有一个出路就是在家留一年，但是我们平时上班根本没有时间教她，这一年很有可能就荒废了，要是有学前班就好了。”
阳先生的同事周先生告诉记者，女儿去年在长沙市读了学前班，今年上一年级明显适应较快。“学前班的课时架构与小学良好对接，每节课时长度一样，这样上小学后就没有坐不住的问题。学习的知识有小部分与小学课程重复，每天放学也会留少量家庭作业，这都很好地培养了她的学习习惯。”
而家住湘绣城的胡小姐认为，女儿去年读完幼儿园大班直接升入小学，感觉没有什么不适应。“从小培养了很强的尊师观念，所以读小学后也认真听老师的话。一年级家庭作业布置的量少，一般回家后很快能完成。我的经验是，一定不要提前一年入读幼儿园，适龄就好。”
部门：学前班被幼儿园取代为大势所趋
“星沙以及半数以上的镇街现在没有学前班了。”据县教育局成职社会办学科负责人介绍，以前幼儿园的数量远远不能满足社会需求，因此小学都配有学前班。随着教育事业的发展，人们对规范化幼儿教育的需求不断增强。早在2001年，长沙县就推行了幼儿教育社会化，科学完善了全县公、民办幼儿园布局，幼儿园设置的数量逐步满足县域学前三年教育的需求。因此，小学附属学前班的历史使命逐步消退，被幼儿园所取代为大势所趋。
该负责人还介绍，学前班存在办学条件弱、师资力量不足的现实情况，大多是一人教一班，教学内容“小学化”严重。记者了解到，根据2010年《国务院关于发展学前教育的若干意见》，要求积极发展学前教育，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。其后，2011年教育部下发了《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，指出幼儿园教育“小学化”现象日益突出，严重影响了正常的保育教育工作，损害了幼儿的身心健康，要求遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式，坚持以游戏为基本活动，锻炼幼儿强健体魄，激发学习兴趣，严禁提前教授小学教育内容，不得布置家庭作业。
根据《湖南省学前教育机构管理暂行办法》，幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施的保育和教育机构。因此，一些幼儿两岁多就过早入读幼儿园，这就造成5岁多时已读了3年幼儿园，却又不满足入小学的年龄条件。该负责人指出，“不足龄读书，小孩跟不上班，这样孩子、家长、教师都很吃力。”而对于一些困难家庭，全市已建立学前教育资助制度，设立了家庭经济困难幼儿入园补助金。
幼儿园：大班开展一系列幼小衔接教育
那么幼儿园大班究竟学些什么课程，是否能满足与小学教育对接的需求呢?
“幼儿园倡导'一日生活皆教育'，教育蕴含在每一个细小之处。目前包括语言、健康、科学、艺术、社会等方面的主题课程，让孩子在游戏中自主探索、发现、解决问题。”六艺天骄幼儿园相关负责人认为，孩子从幼儿园到小学是人生道路上第一个转折点。这其中，不仅有学习环境的变化，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化，在这一时期容易出现六个断层问题：人际关系、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平(幼儿园时期家长只要求孩子不生病、多吃饭、玩得开心，上小学后家长询问更多的是学了什么、学得好不好)、学习环境断层。“因此，从大班第一学期开始，我们会系统开展一系列有效衔接工作。”
该负责人介绍，他们会根据幼儿年龄特点，部署好详细的幼小衔接计划，融入到幼儿的集体教学活动中；创设与小学生活相关的环境，向幼儿介绍更多的小学生活和学习。“如收集各小学的环境图片，让幼儿了解；收集有关小学生活的资料及学习用品进行展示，引导幼儿更早地了解小学生活；带领幼儿参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同。”同时，开展主题活动“我要上小学了”，让幼儿感受自己长大了，需要学习更多的知识和本领了，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
“幼小衔接是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。心理和物质准备是入学的前提，能力和习惯培养是实现顺利过渡的保障。”该负责人建议，家长们不必焦虑，要正面引导孩子，不要说诸如小学老师严格，作业做不好会批评等之类的话，给孩子造成恐惧和压力。
来源：红网
作者：熊文
编辑：杨洁
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