教师在讲台上口若悬河，学生却在下面低头做事。这是大学课堂的“低头族”现象。

　　但在湖南交通职业技术学院，在孔七一教授的课堂里，却没有“低头族”。“只要是她的课，同学们都抢着上。”孔七一教授的同事评介说。今年，孔七一教授获得了“全国模范教师”荣誉称号。这是湖南省职教领域唯一获此荣誉的教师。

　　12月3日，记者慕名前往采访。正好是孔七一的上课时间。这节课上的内容是“斜拉桥的受力结构分析”。课堂上，同学们3个一组，5个一群，分成了9个小组。每个组分配了不同的任务。在孔七一的指点下，按照任务书，一边讨论，一边设计、测量。课堂上好不热闹。

　　这种课堂叫“项目式课堂”，即按照工作流程，每节课都针对一定的工作项目，开展课堂设计，进行谈论式课堂教学。每个学生跟着教师的思路转，既动脑，又动手。同学们一个个兴趣浓。

　　孔七一是“项目式课堂”的创立者之一。说起创立这种新课堂，年近花甲的孔七一教授感慨颇多。

　　上世纪80年代，职业教育刚刚起步。既没有职业教育专门教材，也没有形成符合职业教育特点的教法。那时的职业院校，教法是“灌输”式的，教材是本科生的。本科教材难度大，注重的是理论，与职业教育的要求相差甚远。

　　作为路桥专业课教师，孔七一在教学中发现，《力学》是路桥专业学生的主干课，其中计算是重要一环。这对数学要求比较高，但录取到职业院校的很多学生，恰恰数学成绩比较差。每次考试，专业课难以及格。既影响了教学的质量，也打击了学习的积极性。

　　怎么解决这个难题？上世纪90年代初，孔七一提议创建符合职业教育特点的专业课教材，并按照职业教育的要求，开展课堂教学改革。不久，她牵头成立了相关的课题攻关团队。

　　职业院校的学生数学基础弱，计算不好，就设计多个考核环节，不只考核学生的计算，可以让学生多用手观察、测量。理论学不好，也不实用，就引导学生实践。按照这个理念，他们在全国率先编写出符合职业教育特点的《力学》校本教材。

　　2008年，中国建筑出版社在教育部的支持下，计划编写一套全国实用的职业教育专业课教材，并向全国招标。孔七一主持编写的《力学》校本教材被选中。如今，这套教材已获评全国精品教材，被50多所职业学院采用。