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1月8日，记者走进岳城小学伏羲班，近距离感受这独特的教育方式。
课前静坐凝神 教材为国学经典
走进岳城小学时，伏羲班一年级的小朋友刚开始上“经典诵读”课。在宁静、澄澈的音乐声中，老师、学生们都安静地坐在教室内闭目凝神。
一段音乐过后，同学们起立，恭恭敬敬向班主任老师谢芳鞠了个90度的躬，谢老师也用同样的姿势回礼。谢老师告诉记者：“师生行礼，表示彼此尊重”。行礼过后，吟诵开始。此时孩子们并不是规规矩矩坐在座位上，而是和前后左右同学按照节奏一边击掌一边吟诵，就好像玩游戏一般。也有同学按自己的方式，手舞足蹈吟诵着。
岳城小学校长刘圭介绍，伏羲班吟诵课的教材是经典国学。一年下来，孩子们能够读完且基本背诵《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《声律启蒙》《岳阳楼记》《前赤壁赋》和《诗经》的部分篇目。二年级的孩子就开始吟诵《论语》《大学》《中庸》等篇目了。刘圭表示：伏羲教育的核心是“教人伦、顺人性、终生受益！”经典的学习不只着眼于未来高考语文科目的改革，更在于要培养内心强大的孩子，在面对未来人生的道路上，拥有积极开拓、大胆进取、坚韧不拔的正确态度。
武术、书法、葫芦丝都是必修课
在岳城小学，伏羲班不等于“读经班”，还特别重视体育、艺术、习劳、书法、孝亲感恩等方面的教育。
伏羲班除开设有书法、围棋等课程之外，每周都有武术（或太极）等体育课程，民族乐器葫芦丝也是必修的音乐课。而在课间，学生每天还必须跑步1000米，以增强体质。刘圭校长说：开设这些课程的目的不是为了培养书法家、音乐家、武术上的行家，而是为了培养学生的综合素养，增强孩子的体质，让孩子的身心能够得到更全面地发展。另外，伏羲班每周开设两节“演讲”课，学生轮流讲故事，让孩子们在胆量、仪态、声音上都得到有效训练。
回家无书面作业 “力行本”记录孩子在家表现
伏羲班的孩子都有一个“力行本”，记者看到，除了背诵、吟诵之外，没有一项“书面作业”。而“习劳”则是每天要做的家庭作业。
习劳是让孩子必须做力所能及的家务活，如洗碗、扫地、洗袜、甚至切菜等，家长要在班级的qq群中上传孩子习劳的照片，并在“力行本”上记录孩子在家表现，班级根据“力行本”上家长的记录评选“每周在家好孩子”。
刘圭说：对于表现好的孩子，学校每周都设有滑冰、滚铁环、打球、游学等奖励课。让孩子们明白只有“专心地学”，才能“痛快地玩”。
在伏羲班，考试的内容与普通班截然不同。伏羲班的考试首先是劳动能力的检测，如洗碗、扫地、抹桌子、叠被子、整理书包等，每样都要过关；其次是经典的背诵，所有学习过的内容都要一篇篇过关；三是识字量的检测；四是数学能力的检测等。这样的检测需要有大量的时间，此时，家长就成了老师最好的帮手，参与到检测学生中来。最后，每个孩子都会得到一份非常具体的检测成绩，结果就有针对性地运用到假期，哪样不好补哪样，没有空子可钻，这样一来，每个孩子就有了各自不同的家庭作业，做到了“因材施教”。
游学 说走就走的旅行
读万卷书，行万里路。频繁开展的游学活动是伏羲班特色之一。
祺褀是伏羲班二年级的学生，一年多时间，她已经参加了“湖滨摘桔子”、“游屈子祠”、“游岳阳楼”、“游君山”“游赤壁”等多次游学活动，“游岳阳楼”时，为了免门票，班里早早就开始学习和吟诵《岳阳楼记》。每次游学前，孩子们各自带好午餐盒、水等。班主任彭锐敏老师一定会为孩子们介绍游学地的历史沿革、风土人情等相关知识。游学过程中，彭老师还会教孩子们学习认识路牌，研究乘车路线，了解文化典故等，让孩子们在游学过程中除了增长见识，还锻炼自理能力、意志力等。元旦以来，伏羲班已经开展了与郭镇畈中小学的联谊活动，举行了登岳阳气象站的比赛，而二年级师生家长一起还举行了“爱我岳阳，亲近大自然，爬麻布大山”的活动。
一个班级就是一个大家庭
伏羲班的家长对学校的教育方法都非常认可，一个班级就像是一个大家庭。
在伏羲班，每到端午节、元旦节等节日，班级都会开展综合实践活动，如包粽子、包饺子等。此时，许多家长都踊跃参加，他们从自家的菜园里摘来青菜，带来原材料，有的爷爷奶奶也来了！其乐融融的活动将“伏羲一家亲”的浓情酝酿到极致。现在，伏羲班的家长非常注重“分享”和“大爱”。家长们给自己的孩子送来蛋糕时，不会忘记给全班每个同学都带上一份。没有时间陪同孩子参加游学活动的家长，完全不用担心自己家的孩子会孤单，会受到冷落，因为一定会受到其他家长的关注和引导。特别是在学校，还有家长早晨主动带孩子们跑步陪孩子们读书的，有负责主持每周家长学习课程的，有负责整理家长会交流记录的，有负责整理班级每月成长记录的。
教师感受：“伏羲教育让我超越自我”
彭锐敏是岳城小学第一届伏羲班的班主任。伏羲班创办之初遇到了许许多多挫折，第一个月中，家长的思想出现严重分歧，甚至分成“学了传统文化”和“没学传统文化”的两派。跌跌撞撞度过第一个月后，又遇到了解决“孩子不喜欢读经典”、“家长不喜欢家长课程”的难题，有几个孩子还转出了伏羲班。彭锐敏老师将“任重道远”作为自己的QQ签名，主动到张家界向同行请教，到广州林美娟老师班上跟班学习，读林老师博客，坚持写伏羲教育日志，就这样一直坚定地走下来，直到本期，班级终于进入平稳发展期。
伏羲教育，让老师再不能用自己熟悉的方法来教学生，必须不断打破自己，不断学习。彭老师几乎每周都自发参与网络公益视频课的学习，周一《孝经》，周二《诗经》，周四《史记》，彭老师说：“一旦走进传统文化，你就回不去了，它有强大的力量吸引着你！”
来源：红网
作者：刘志恒 苏克东
编辑：王娉娉
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