红网湘潭站2月4日讯（湘潭日报记者 陈姿雯）孩子是每个家庭的天使，是父母的希望。然而，我们的身边却有这样一群孩子，他们存在着不同程度的智力、视力、听力等缺陷，成为家庭的痛楚和亲人难以释怀的牵挂。因为这些障碍，残疾孩子在日常生活、受教育、就业、融入社会等方面存在诸多困难。而接受教育，则是帮助他们克服生理和心理上的缺陷、最大程度地发挥潜力最为关键的一环。

　　目前，针对残疾儿童的特殊教育，湘潭做了哪些工作？特殊教育办学中存在哪些困难？如何办好特殊教育？我们进行了相关采访。

　　全市共3所特殊教育学校

　　32岁的湘潭县人谭云峰，是市特殊教育学校的一名毕业生。在校期间，他不仅学习文化知识，还在学校开办的钳工班学习专业技术。5年前，他回到家乡，在双马电气公司做电机装配。“我的月工资基本在3000元左右，最高的时候达到7000元。”谭云峰用手语告诉我们，他和老婆生育了两个可爱的孩子，现在的工资养家糊口不成问题。

　　“我们培养的孩子有许多都像谭云峰一样，融入了社会这个大家庭。”市特殊教育学校校长傅朝晖说，他们学校现有在校学生近200人，其中以聋哑、智障孩子为主。绝大部分聋哑儿童经过学校教育，能顺利走进社会。其中，学校全程培养的第一名大学生刘双燚，2010年从西安美术学院毕业后，又回到母校，成为了一名美术、美工教师。“我希望让更多的残疾儿童学到知识，在社会上都能找到立足之地。”刘双燚说道。

　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》规定，到2020年，基本实现市（地）和３０万人口以上、残疾儿童少年较多的县（市）都有一所特殊教育学校。目前，我市已完成这一要求，有3所特殊教育学校，即市特殊教育学校、湘乡市特殊教育学校和湘潭县特殊教育学校。

　　三残儿童入学率达86%

　　“虽然按照相关规定，各地配备了一所特教学校，但各学校的条件有一定差距。”市人大代表叶新林是一位企业家，他的企业里聘请了100多名残疾人做工。对残疾人的教育问题，他非常关心。

　　叶新林说，义务教育特别是技能培训，对残疾人来说至关重要。湘乡市特殊教育学校办学规模不大，一直是租用民房开展教学工作。直至去年，湘乡市启动了新的特殊教育学校的建设，计划将特殊教育学校建成教育培训、残联办公、残疾人康复训练、残疾人就业培训等为一体的残疾人综合服务中心，目前主体教学楼已建成。

　　为弥补特殊教育条件不均衡的问题，我市推行特殊教育和普通教育有机结合，让部分三残（智残、体残、肢残）儿童随班就读。作为省级“残疾儿童随班就读试点县市区”的岳塘区，重点在城区设置试点学校。湘机小学等10所学校做为试点学校，招收残疾儿童。目前，试点学校接收的残疾儿童占岳塘区随班就读三残儿童数的82%。“我们正努力在另外12所学校创造条件让三残儿童随班就读。”岳塘区教育局相关负责人说。

　　据市教育局统计，通过特殊教育与普通教育相结合的方式，全市三残儿童入学率达86%。

　　智障儿童教育成难点

　　“全市的聋哑儿童基本上都在我们学校就读。”傅朝晖告诉我们，根据近几年的招生情况来看，智障、脑瘫和自闭症儿童数量逐年上升，而这类人群的教育是个难题。

　　由于智障、脑瘫、自闭症儿童大多生活不能自理，甚至需要专人看护，加上目前特殊教育的师资力量不强，教师专业化程度不够，特别是地区之间、校际之间差距大，在智障、脑瘫、自闭症儿童的康复和教育方面，存在困难。

　　李小龙（化名）是一名脑瘫儿，虽然能通过眨眼、点头等动作示意，但吃喝拉撒都需要有人照顾。小龙妈妈最大的愿望，就是能通过康复训练和培智教育，培养小龙的生活自理能力。

　　“我们也在积极探索新的方式方法，希望能帮到更多的家庭。”傅朝晖说，作为全省最早创办培智教育课程的学校，他们正在积极推进培智教育课程改革。