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《中国教育网络舆情发展报告(2014)》长沙首发

来源:红网 作者:刘怡斌 孙平 编辑:刘飞越 2015-07-22 18:26:26
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(《中国教育网络舆情发展报告(2014)》首发式暨媒体见面会在长沙举行)

  红网长沙7月22日讯(记者 刘怡斌 实习生 孙平)7月22日,湖南大学唐亚阳教授主编的《中国教育网络舆情发展报告(2014)》首发式暨媒体见面会在长沙举行。该书是继2010年度、2011年度、2012年度和2013年度中国教育网络舆情发展报告的接续之作。
  
  全书共设“总报告”、“专题篇”、“研究篇”、“大事记”四个部分。该报告在借鉴同类报告“总论——分论”相衔接的框架结构、“全景式”与“专题式”相统一的编写体例的基础上,特别注重了五个方面的结合:在年度舆情综述方面,注重了年度特征透视与年度环境分析的结合;在教育热点事件舆情详解方面,注重了个案式解析与聚类式解析的结合;在舆情研究取向方面,注重了负面舆情引导对策与正面舆情价值挖掘的结合;在舆情评估指标构建方面,注重了定性评估与定量评估的结合;在专题案例分析方面,注重了横向关联与纵向对比的结合。
  
  研究发现,2014年度中国教育网络舆情呈现出三大特点:意识形态类事件占比高。2014年,关注度较高的教育网络舆情事件大约1500余起,其中意识形态类事件占39.45%;网民发声更趋理性,正能量的传播成为中国教育网络舆情的常态;舆情引导更为专业,教育网络舆情管理向着规范化和法制化方向发展。
  
  《中国教育网络舆情发展报告(2014)》较为系统地考察了2014年度中国教育网络舆情发展状况,具有较高的学术价值和应用价值,可为政府有关部门特别是教育主管部门、教育教学单位提供重要咨询,较好地体现了高校智库服务社会的功能。
  
  “多元的社会,多元的声音甚至是对立的声音都是正常现象,我们应该以理性的态度去面对,就算是负面的舆论事件,也有它的育人意义。”唐亚阳分享了自己对网络舆论事件的看法。他还透露,《中国教育网络舆情发展报告》后续编撰工作,依然会紧扣教育部哲学社会科学发展报告项目的评估标准,努力做到以原始数据库建设为支撑,以推进协同创新为手段,切实推出一批具有应用价值和社会影响的系列发展报告和政策建议,更好发挥高校智库服务教育发展的作用。

来源:红网

作者:刘怡斌 孙平

编辑:刘飞越

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