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(学生分组阅读，互相监督)
红网株洲7月23日讯（通讯员 王昱 张超远）渐进思想是创新最大的敌人，而只有创新和突破才能取得佳绩。7月21日，湖南师范大学教育科学学院社联赴株洲市皇图岭镇富厚村富厚小学暑期社会实践团为了能让当地的孩子在短时间内取得一定的改变与进步，队员们打破传统的教育方式，改原来的单人学习为团队合作、分组教学。由于本次报名参加暑期社会实践的学生年龄范围为5-14岁，年龄极差达到9，学生的学习能力差距较大，这不仅加大了老师的教学难度，也影响了学生的学习效果。因此，在实践过程中，为了照顾学生的个别差异，最大限度的提高教学质量，让学生学习均衡发展，我们的队员们针对学生认知的个体差异和教学的实际情况，决定实施团队合作、分组教学的模式，并于7月21日付诸实践。从两天的教学实际情况看来，分组教学模式已经得到肯定。在课堂上，老师与学生扮演的角色产生了变动，老师讲解得越来越少，更多的依靠学生分组合作完成教学的各个环节;在小组里，同学之间加强了交流，能够做到以团队利益为己任，互相帮助求得共同进步。两天的实践，有队员表示分组教学的方法需要对不同的学生提出不同的要求，制定切实可行的分组教学目标，从某一种意义上来讲加重了老师负担，但是这样的教学却调动了学生的积极性，增添了同学之间的互动，这让老师很欣慰。课间休息的时候，有一位年龄为11岁的学生说到:“这样的上课方式有好多的竞争，让人充满了干劲。”
来源：红网
作者：王昱
编辑：王津
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