(彭熠向外国学生推介中国特色手工艺。)

(彭熠在教美国学生使用筷子)

　　时刻新闻见习记者 陈美淇 长沙报道
　　
　　在今年的汉语桥比赛现场，除了选手的精彩表现外，经典的赛事题目成为另一大特色。今日，红网时刻新闻记者走近“汉语桥”的幕后英雄、赛事题目设计者彭熠，了解彭熠背后的故事。

      彭熠不仅仅是汉语桥题目的设计者，也是以美国教学实践为棱镜拓展教育视野的“赴美开拓者”、以专业建设为中心推动汉语言文化传播的“教学实践者”、以博士后研究为契机促进汉语国际推广事业“博士后研究者”。
　　
　　汉语桥题目设计者
　　
　　 7月的长沙，炎炎夏日，第十四届“汉语桥”中国大学生中文比赛在这里如火如荼地举行。

       在长沙的15强晋级赛现场，台上选手们正在拼抢晋级的最后名额。快问快答环节因为与中国文化息息相关，对外国选手们来说难度颇大，尤其因为其题目的“艺术性”，更是增添了挑战性和趣味性。
　　
　　 现场主持人问到选手：“中国的‘花中之王’是牡丹花还是茉莉花？”“牡丹花，哦不！是茉莉花！”选手此言一出，台下观赛的观众笑声连连、掌声阵阵，快乐地合唱起“好一朵美丽的茉莉花”。
　　
　　 在美妙的歌声中，台下一位身着民族风的女老师笑得眯起了眼，“哈哈，果然乖乖中计！这首歌如此有名，不枉在美国教学生唱了两年呢。”
　　
　　 她就是彭熠，是此次“汉语桥”比赛快问快答环节的出题人之一，现为湖南省教育科学研究院博士后，也是湖南大众传媒职业技术学院国际传播系现代传播专业的骨干教师，该校第一位远赴美国从事对外汉语教学、也是志愿时间最长的勇敢开拓者。

       她与该校众多前往世界各地进行汉语言文化交流的使者一起，共同努力筑造着“汉语桥”的基石。
　　
　　 赴美开拓者
　　
　　 事情要回溯到2008年初，彭熠偶然在报纸上一个小方块上看到这样一句话：“你想去美国教汉语吗？请跟湖南省教育厅国际交流处联系。”在家人的鼓励下，她鼓起勇气报名。
　　
　　 经历层层选拔和严格培训后，她如愿被国家汉办公派到美国教中文，并由美国大学理事会分配到俄克拉荷马州劳顿市，担任公立高中的AP中文课教师并积极在初中、小学及幼儿园传播中文及中华文化。
　　
　　 从2008年7月到2010年6月，彭熠在美国倾心传授汉语与中国文化，培养了一大批热爱汉语、欣赏中国文化的美国学生，为他们开启了一扇深入了解中国的窗户，搭建了中美友好交流的桥梁。
　　
　　 彭熠说：“生活在别国的土地上，才知道自己对祖国的眷恋；生活在洋腔洋调的环境中，才感觉到母语的亲切；天天对着外国人教中文，更加深刻体会到中国文化的博大精深。”
　　
　　 彭熠说自己是一个普通人，生于湖湘，长于长沙，从未想过有朝一日会飘洋过海去到美国。作为一名英语专业，又在中国教英语的大学老师，更未曾想过会到异国他乡教中文，但命运给了她一份馈赠，她就要好好珍惜。
　　
　　 两年间往返于中国与美国，转换于中文与英文，穿梭于东方与西方文化。彭熠说，她收获了巨大的人生财富。在跳出三十多年来习以为常的文化圈子之后，在更广阔的天地、更复杂的环境、更遥远的距离，她改变了对祖国的片面认识，更加重视对母语和本国文化的学习。
　　
　　 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”彭熠的美国之旅，也促使她开始攀登教学事业的另一个高峰。
　　
　　  教学实践者
　　
　　 2010年回国后，彭熠从商务英语专业调任新设立的现代传播专业。

        她充分利用自己在美国两年工作所积累的教学经验与人脉，跟专业团队一起以专业建设为中心，努力为国家培养优秀的对外汉语教学与文化传播人才。
　　
　　 因为早先的经历，结合“汉语桥”世界大学生中文比赛在国际汉语言推广湖南基地举行的契机，彭熠设计并组织了关于选手中文学习情况的问卷调查，详细了解了国外学生中文学习情况，为国家汉办与国际汉语言文化传播基地提供了有价值的资料，得到省级有关领导的充分肯定。
　　
　　 也是在这个时期，她承担了“汉语桥”英格兰中学生秋令营的汉语教学组织工作和留学生汉语教学工作，她的课生动有趣，贴近现实生活，注重实际交流，并且巧妙地将汉语教学与中国文化传播相结合，深受外国学生欢迎。
　　
　　 在2012年的“湖湘文化”主题讲座上，彭熠以水为主线，抓住“上善若水”的中国哲学精神，深入浅出地阐述了湖南人民敢为人先、百折不挠的精神与湖湘文化源远流长、于斯为盛的传承特点，精心设计、激情演绎，得到了各方的一致好评。
　　
　　 博士后研究者
　　
　　 彭熠教育教学实践经历丰富，而且善于将理论与实践相结合。

       她基于教学实践，对如何通过改革课程教学模式以提高高职学生对外汉语教学职业能力进行了创新改革与实践，几年来主持省教育规划与院级科研、教研教改课题三项，对汉语国际推广人才的培养模式进行有益探索。
　　
　　 2014年从湖南师范大学高等教育学专业博士毕业之后，她又在湖南省教育科学研究院从事博士后研究。彭熠说她希望以博士后研究为契机，借鉴国外语言文化传播的经验，如歌德学院的成功经验，为湖南省文化强省的建设、为“中国文化走出去”国家战略的实现、为提升中国语言文化的软实力而做出自己的贡献。
　　
　　 一路走来，最大的收获是什么？彭熠用一个字概之：“爱”。作为老师，她对学生更有爱心与耐心；作为妻子、母亲与女儿，她更珍爱家人；作为中国人，她深深地体会到自己对祖国的爱，对中文与中国文化的喜爱。